赤壁赋课件正式用

“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。”余秋雨《苏东坡突围》赤壁赋苏轼教学目标•1、了解苏轼情感变化的过程，体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。•2、感受苏轼旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。•面对亡国的悲痛，屈原……•面对官场的黑暗，陶渊明……•面对权贵的淫威，李白……•面对命运的不公，苏轼……•面对不幸，我们应该……苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。乐甚——愀然——喜而笑白露横江水光接天纵一苇之所如凌万倾之茫然清风徐来，水波不兴乐在何处一、良辰：二、美景:四、赏心：三、乐事：1、作者泛游赤壁既然如此之乐，那么他为何在第三段开始突然就“愀然”呢？第二段苏轼自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。来自歌词中的美人来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。第三段2、“托余响与悲风”，这“悲”从何而来？英雄业绩今安在何况吾辈渔樵者一悲自身之平淡二悲生命的短暂寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷三悲欲求仙而不得挟飞仙以遨游，抱明月而长终•3、苏子是怎样让客人“喜而笑”的？（1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人个体生老病死，总在变化，人类代代相承，有时永恒的。（2）物各有主，故人不能有非分之想，僭越之心。（3）大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。水月人变不变逝者如斯盈虚如彼生老病死未尝往也卒莫消长代代相承积极进取，直面人生听任天命，随遇而安穷则独善其身达则兼济天下没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。——傅雷启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。第五段2.本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？本段感情色彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。2.这样结尾有什么深刻含义？这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。你认为当时真有这样一场主客问答吗？他们所表现的人生态度有什么不同？寂寞让苏轼如此美丽，寂寞让苏轼如此成熟。与其说是苏轼成全了赤壁，不如说是赤壁成全了苏轼。卜算子黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”——林语堂《苏东坡传•序》