2018版高考语文二轮复习-考前三个月-第一章-核心题点精练-专题三-文学类文本阅读-精练七-理解词

核心题点精练七理解词句内涵第一章专题三文学类文本阅读理解文中重要词语含义及句子含意，是阅读中的常规题，考生对此题型并不陌生，但让考生颇为尴尬的是，此题鲜有得满分者。原因何在？疏忽语境，体察不细，是导致该类试题失分的原因。精练先做精练点拨精练再做栏目索引精练先做阅读下面的文字，完成文后题目。黄昏里的男孩余华这天下午，秋天的阳光照耀着这个男孩，他的双手被反绑到了身后，绳子从他的脖子上勒过去，使他没法低下头去，他只能仰着头看着前面的路，他的身旁是他渴望中的水果，可是他现在就是低头望一眼都不可能了，因为他的脖子被勒住了。只要有人过来，就是顺路走过，孙福都要他喊叫：“我是小偷。”孙福坐在水果摊位的后面，坐在一把有靠背的小椅子里，心满意足地看着这个男孩。他不再为自己失去一只苹果而恼怒了，他开始满意自己了，因为他抓住了这个偷他苹果的男孩，也惩罚了这个男孩，而且惩罚还在进行中。他让他喊叫，只要有人走过来，他就让他高声喊叫，正是有了这个男孩的喊叫，他发现水果摊前变得行人不绝了。很多人都好奇地看着这个喊叫中的男孩，这个被捆绑起来的男孩在喊叫“我是小偷”时如此卖力，他们感到好奇。于是孙福就告诉他们，一遍又一遍地告诉他们，他偷了他的苹果，他又如何抓住了他，如何惩罚了他，最后孙福对他们说：“我也是为他好。”孙福这样解释自己的话：“我这是要让他知道，以后再不能偷东西。”说到这里，孙福响亮地问男孩：“你以后还偷不偷？”男孩使劲地摇起了头，由于他的脖子被勒住了，他摇头的幅度很小，速度却很快。“你们都看到了吧？”孙福得意地对他们说。这一天的下午，男孩不停地喊叫着，他的嘴唇在阳光里干裂了，他的嗓音也沙哑了。到了黄昏的时候，男孩已经喊叫不出声音了，只有咝咝的摩擦似的声音，可是他仍然在喊叫着：“我是小偷。”走过的人已经听不清他在喊些什么了，孙福就告诉他们：“他是在喊‘我是小偷’。”这时候天就要黑了，孙福将所有的水果搬上板车，收拾完以后，给他解开了绳子。孙福将绳子收起来放到了板车上时，听到后面“扑通”一声，他转过身去，看到男孩倒在了地上，他就对男孩说：“我看你以后还敢不敢偷东西？”说着，孙福骑上了板车，沿着宽阔的道路向前骑去了。男孩躺在地上。他饥渴交加，精疲力竭，当孙福给他解开绳子后，他立刻倒在了地上。孙福走后，男孩继续躺在地上，他的眼睛微微张开着，仿佛在看着前面的道路，又仿佛是什么都没有看。男孩一动不动地躺了一会以后，慢慢地爬了起来，又靠着一棵树站了一会，然后他走上了那条道路，向西而去。男孩向西而去，他瘦小的身体走在黄昏里，一步一步地微微摇晃着走出了这个小镇。有几个人看到了他的走去，他们知道这个男孩就是在下午被孙福抓住的小偷，但是他们不知道他的名字，也不知道他来自何处，当然更不会知道他会走向何处。他们都注意到了男孩的右手，那中间的手指已经翻了过来，和手背靠在了一起，他们看着他走进了远处的黄昏，然后消失在黄昏里。(有删改)12341.请用简明的语言概括这篇小说的情节内容。答案男孩偷拿了水果摊上的一只苹果，遭到摊主孙福野蛮的肉体和精神折磨，过路的人和围观者无人劝阻，男孩被折磨得精疲力竭后消失在黄昏里。答案12342.解释下面两句话在文中的含意。(1)他的眼睛微微张开着,仿佛在看着前面的道路,又仿佛是什么都没有看。答案男孩被折磨得精疲力竭，看不清前面的路，也不知道自己的人生之路在哪里。(暗示这次经历对他今后的人生将会产生严重的影响)答案(2)他们不知道他的名字，也不知道他来自何处，当然更不会知道他会走向何处。答案连用三个“不知道”写出了路人和围观者对男孩的遭遇袖手旁观，漠不关心，表现了人性的自私冷漠。12343.请简要概括孙福的形象特点。答案①毫无怜悯和同情心。②心理扭曲残忍，恃强凌弱，以折磨人为乐。答案12344.有评论者认为这篇小说笔调冷峻，试从作品内容和叙事的角度作简要分析。答案内容角度：选取令人感到残忍的事件，揭示人性的丑陋和阴暗。叙事角度：通过重复的描述呈现血淋淋的场面，令人不寒而栗；用不动声色的文字隐藏叙述者的情感态度，带给读者冰冷的悲剧感和冷静的反思。答案精练点拨一、理解词句内涵之本1.“三不离”原则。词不离句，句不离段，段不离篇。一定要把该词、该句放在全文中去整体思考，在全文主旨的统摄下去理解、分析。2.“以文解文”原则。重要词语、句子的含义(意)往往是与整篇文章的主旨紧密相连的，这种意思往往在文中多处出现。因此，在理解其含义(意)时，可以用文中另外的词句来解释要求理解的词句的含义(意)。二、理解词语含义之道理解重要词语的含义，一可从词语所在句所处的位置来理解。理解词义，最实用的方法就是联系上下文，做到“词不离句”“句不离段”，也就是不离开包容这个词语的语境。比如一些使用了修辞手法的词语，其意义往往是隐含的，对这些词语的理解就离不开语境。二可从词语表达的感情色彩来理解。词语的感情色彩往往由词的运用环境所决定，因此最应注意词语的运用场合、对象等因素，以此断定词语的褒贬色彩。三可从修辞的角度分析理解。有时作者在表达某种意思时常常不是直接用某个具有鲜明意义的词语来表达，而是借助于某种修辞手段。由于修辞手段的运用，这些词语就往往有着丰富的隐含意义。阅读时，我们就要透过这些词语的表面意思，去理解该词在文中的隐含意义。另外，如果所给词语很抽象，解释时要把它具体化；如果所给词语很具体，则要答出其深刻的本质意义。三、理解句子含意之道做题时要善于把握所给句子的特点，据此来理解含意。(1)该句有无关键词，尤其是指代性很强的代词出现。如果有，只要把这一个或几个词语的含义解释出来，句意也就出来了。(2)该句有无具有象征含义的意象出现。如果有，把这个意象的象征含义答出来，就等于答出了一半句子含意。(3)该句有无使用修辞手法。如果有，则要分析其使用的手法及其表达效果。(4)该句的内部结构层次是怎样的。如果是单句，要抓住主干(个别句子会涉及枝叶)；如果是复句，则要看有几个层次，有几个层次就要答出几个要点。(5)该句的位置特点。如果是段首句，则要分析下文来解释；如果是段尾句，则要联系上文来解释；如果是文末，则可能要联系全文来解释。(6)另外，对于一些文意直白、又没有使用修辞手法的句子，理解起来难度较大。这时不妨自设问题，多问“是什么”“为什么”。解答提出的问题，就是句子含意的答案。对于那些涉及文中人物语言、动作、心理的句子，理解固然要顾及这个人物的思想感情，更要注意背后作者的思想感情。精练再做阅读下面的文字，完成文后题目。横八字巷的人们黄蓓佳①奈保尔在《米格尔街》中写道：生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着。横八字巷里的人们也是。他们生活在那个荒凉又贫瘠的年代，随波逐流地游荡在这个世界上，生命中从来没有“希望”这个奢华的词语，却也竭尽所能把自己的日子过出了动静。②横八字巷长仅有50米，窄到至多二人并行，还得是两个瘦子。巷子阴暗潮湿，青苔漫地，碎砖嵯峨。外婆家就在横八字巷里。③外婆家曾是小城里的富裕家族，可惜好景不长，外公50岁染上病离世，儿女们一个接一个夭折，亲戚们觊觎外公的遗产，之后是日本人来了……可怜我的孤寡外婆，半个世纪风雨飘摇，拐着一双半大的“解放脚”，养大了我母亲，顺带养大了小叔子遗下的孤女，还为她寡苦的妯娌和小叔子送了终。外婆最后落下横八字巷里一套宽敞院落，以为能终老在此，谁料“文革”中被扫地出门，带着我和弟弟蜗居在曾是门房的两间小屋。④家中斑驳潮湿的墙壁，墙缝里手一抠便簌簌掉落的石灰，梅雨天满天井的积水，睡一觉起来鞋子里的粘粘虫，冬天屋顶瓦楞上瑟瑟抖缩的草，屋檐下细溜溜的晶莹剔透的冰凌，满脚满手的冻疮……⑤即便如此，春节时父母回家，家里必定要晒腊肉灌香肠，做馒头蒸米糕，自制花生糖芝麻糖。清明摊一锅杨柳叶子油香饼。端午包粽子，熏艾草。中秋吃月饼。重阳买一块枣泥糕。立冬要吃汤圆。腊八肯定煮腊八粥。此外，春天要吃杨梅，夏天用井水冰西瓜，秋天菱角上市，冬天萝卜赛梨。一个季节有一个季节的新鲜，一样下市了，另一样再上桌，有板有眼，纹丝不乱。那些日子虽然清贫寒酸，我们却过得一丝不苟，庄严排场。⑥我有个四叔公，膝下无子，解放后摆小人书摊为生。“文革”开始，书摊不让摆了，靠一点微薄积蓄过日子；母亲隔三差五给他们十块八块钱。叔公家也住横八字巷，春节去拜年，两位老人穿戴得格格正正，裤缝都用搪瓷缸子盛了热水熨得笔挺。桌上一碟糕一碟糖是再也少不了的，甭管是不是做个样子。⑦邻居的一个姐姐会踩缝纫机，买块花布就能裁剪出各种合体衣服。有一回她用立体裁剪法帮我做了两条花短裤，我左看右看，惊叹世界上有这等聪明之人！我恨自己不及她十分之一的心灵手巧。⑧横八字巷头上，高门楼儿里，黑漆大门偶尔打开，走出来一位斜眼的退休私塾老先生。他年轻时教过我母亲，因为这层关系，他在巷子里惟一走动的就是我们家。他是头一个欣赏我的人，大概在那个年代，我是个比较少见的喜欢看书写字的女孩子吧。他总是在有太阳的日子里出门，拄着拐杖，踱进我家小院，靠壁坐下，跟外婆聊几句，再询问我几句。他有一张十分自负的沧桑的脸，还有斜视的眼睛——看起来望向别处，实际上却是紧盯住我，这让我觉得像是被别人偷窥，心里一阵阵发紧。⑨还有位麻脸老太太，是外婆的好朋友，她有一双粽子大的小脚，真正的三寸金莲。老太太和外婆有一桩共同爱好：看戏。像什么越剧、锡剧、扬剧、沪剧、京剧，不挑不拣，来者不拒。《珍珠塔》《打金枝》《西厢记》《白蛇传》这些传统剧目，她俩讲起来头头是道，余味悠长。⑩六七十年代横八字巷的往事，没有多少让人兴奋的瞬间，是我那些兴高采烈的长辈和伙伴们，他们嬉笑怒骂皆成趣味的家常琐事，让我的童年记忆五彩缤纷。成年后，走过很多国家，结识过很多人，能够让我刻骨铭心的，深夜想起来心里发紧发疼的，真是没有，实实在在都是过眼云烟。(原载《新华日报》，有删改)12341.第①段在文中有什么作用？答案(1)内容上，指出那个时代横八字巷里人们生活贫穷却努力把日子过出动静的特点；(2)结构上，领起下文对横八字巷往事的叙写。答案12342.请赏析第④段中画线句子的表达特色。答案选取典型景物，运用排比和拟人的修辞手法，注重细节描写，写出了横八字巷阴冷潮湿、萧条破败的特点，表现了横八字巷人们生活的贫困艰难；运用叠词，富有音韵美。答案12343.请分析第⑤段中“庄严排场”的含义。答案(1)生活态度：不苟且，不绝望。(2)生活方式：有板有眼，恪守传统。答案12344.联系全文，探究横八字巷的往事让“我”“刻骨铭心”的原因。答案(1)那些充满趣味的家常琐事，使“我”童年的记忆五彩缤纷；(2)人与人之间互帮互助，让“我”感受到了人情的温暖；(3)人们在清贫中一丝不苟的生活态度，让“我”体悟到了生命的尊严；(4)人们在艰难中对美好事物的追求，让“我”看到了生活的希望。答案