结束技能

结课技能主要内容技能概述结课的构成要素结课的基本原则结课的类型结课的方法结课技能的训练一、技能概述结课技能是教师完成一项教学任务时，通过反复强调、概括总结、实践活动等，对所教的知识或技能进行及时的系统化巩固和应用，使新知识稳固地纳入学生的认知结构中去的一类教学行为。（二）结课的功能总结功能，即提纲挈领，归纳概括强调重要的事实、概念和规律，使相关知识与已有知识经验形成知识网络桥梁功能：即承前启后，激发思维一堂课即将结束时，教师巧妙地提出下节课将要解决的问题，使本节课在上、下课之间架起一座知识的桥梁导航功能：即提高认识，掌握技能。反馈功能：即信息反馈，检测评价。二、结课技能的构成要素提供心理准备例：这个新知识就先学到这儿，现在让我们共同把重点做一个总结概括要点，明确结论再现所学习的重要事实、概念、原理并进行概括、总结与导入相呼应，建立起所问题与获得结论之间、新学内容与旧知识之间的联系，并巩固新的认知结构回顾解决问题的思路和方法组织练习。三、结课技能的基本原则目的性原则：以课时既定的教学目标为依据来确定“结课”的实施方式和方法启发性原则：能激发学生学习动机，并使深厚的兴趣得以保持一致性原则：使结课与导课脉络贯通多样性原则：形式多样，不同课型、不同学生结课方式不同适时性原则：严格控制时间，既不可提前，也不可拖堂结课多样不同课型提示概念的课，采用画龙点睛、概括要点的结课形式对法则、定律推广练习类的课，可采用讨论、总结、归纳的课对巩固训练的课，采用点拨、提示要点的方法结课不同学生低年级：启发谈话、回顾复核高年级：抽象概括、整理归纳四、结课的类型概括总结：教师引导学生用简明的语言或文字、专业用语、图示、列表等形式概括所学新知识的规律、结构或主线，突出重点、关键和本质，提示知识内在联系或逻辑关系的结构方式。适用范围：某段新知识结束时将不同章节中相关的知识或同一事物的属性或变化集中归纳总结例：讲完“计算机硬件系统”一课后，教师的总结：今天我们主要学习了计算机硬件系统的构成和评价、计算机的工作原理及存储程序的概念。可以看到光有硬件计算机是没有思想、没生命力的，它不同进行工作，只有配以程序才能正常运行。而程序和相关文档资料就构成了软件。硬件系统和软件系统共同构成完整的计算机系统。既概括本次课的教学内容，且使学生对整个计算机系统有一个整体的认识。（二）巩固练习巩固练习类的结束，是指教师安排学生的实践活动，使学生通过各种练习去理解和掌握知识要点和知识间的联系，提高学生运用知识解决实际问题能力的结构方式。例：上“多媒体信息的加工与表达”一课，教师讲完”动画的构思与制作“后，教师让学生总结学到的知识、技能，按自己的构思为多媒体作品设计和制作动画效果。然后让学生展示自己的成果，并发表动画设计与制作过程中的感想与体会。通过教师安排的实践活动，促进了学生自主能去地学习，有助于其对知识的理解和思维能力的发展。（三）扩展延伸扩展延伸是在知识内容和范围上再作扩展，将课内学习延伸到课外学习、活动的结束类型例：在学完多媒体技术的内容后，要求学生根据自己的兴趣，上网查找多媒体技术在日常生活和学习中的应用，增强学生对本内容的把握。（四）迁移应用迁移应用是适当提供与教材内容或形式相仿的材料，让学生举一反三、触类旁通，实现知识向能力的转化例：在讲完”表格信息的加工与表达“后，提供给学生材料（如，校运会团体总分统计表），要求学生利用图表分析有关数据，并以简短的分析报告的形式展示结果，帮助学校解决问题五、结课的方法具体结课的方法有：悬念法、游戏法、展示成果法、比较分析法、点题式、延伸法等例案例1：在《用VB开发数据库软件》课上，教师用下面一段话结课：“大家这节课基本上都完成了上节课设计的相册软件，知道了开发数据库应用系统的基本过程与方法，进一步理解了面向对象程序设计的思想方法。在刚刚大家对自己的软件评价时有同学还说过，我们的相册软件不能删除相片，要实现这一功能，同学们有什么办法呢？这个问题留给大家自己解决，希望能够看到你们能出色地完成任务。”教师在结课中不仅作了简要的归纳总结、强调了重点，而且抓住课堂中学生思维的闪光点，引导学生进行新的探索。范例2《利用PowerPoint编缉童话故事》这堂课上老师的结课语：“经过刚才的一番修改，有好多同学的作品已经面目一新了，比初稿进步了许多，这与大家乐于分析听取同学的意见，懂得互相学习是分不开的！课后同学们可邀请更多的朋友、老师、父母对自己的新、旧作品进行评论，并且可以继续完善自己的作品。”针对小学生的心理特点进行结课，达到了鼓舞士气、增强学生自信心、表扬学生正确的学习方法和态度的目的。六、结课技能的训练（一）目标理解结课技能的含义、功能掌握结束的类型与方法根据教学任务和学生特点，钭结束技能有效、灵活地运用到自己的教学实践中能按结课的评价标准，对自己和他人的技能进行恰当的公正评价。（二）训练建议观摩优秀教师教学关于“课的结尾”的录像片段，并指出教师使用哪一类型的结束技能设计一堂课的结尾，设计时注意是否概括了本节知识结构与重点是否有明确的目的，并强化学生对所学内容的兴趣是否使学生知识技术、过程方法和情感态度价值观方面都有所提高……（三）结课评价指标评价项目好中差权重能准确概括知识要点，并使知识系统化0.2结束时安排有学生活动（提问、练习、小结等）0.15能有效反馈教学效果，使学生对所学内容得到巩固、深化，能激发学生兴趣，并引导其进一步学习0.15有助于促进学生的创造性思维0.1有效地组织和调动学生积极参与总结或练习0.1教师语言干净利索、情绪饱满0.1结束布置的作业及活动明确且面向全体学生0.1结束环节时间掌握紧凑0.1对整段导入教学片断的评价