人教版小学五六年级高段数学组教研计划

2010—2011学年度第二学期高段数学教研组工作计划一、指导思想在学校、教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。二、基本情况：5—6年级数学教研组有7个教学班，由7位数学教师组成，教师们工作热情高，积极主动，学习氛围浓。三、工作目标1、通过师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进教师的专业发展，以老带新帮助他们尽快适应并胜任教学工作，提高教育教学水平和能力。2、进一步完善集体备课的模式，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。3、优化教学模式，逐步提升课堂教学效益。组内推出一堂展示课。四、具体措施1、立足课堂教学，提升教学质量。课堂是提高教学质量的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”，认真抓好课堂教学工作，上好每一节课。探索新模式教学，利用好电教媒体激发学生学习的兴趣，重视平时学生测试及各方能力的综合测试。既要努力锻造精品课，更要注重提高常态下课堂教学的水准。本学期通过开展上示范课、新进教师推门课、展示课，加强我数学组的互学之风，提高数学教学质量。2．强化教学行为，提升教学水平。根据数学学科特点和学生实际制定出切实可行的工作计划，并按计划如实实施。督促教师日常教学中要认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生等六认真工作。鼓励数学教师努力提高自身修养和教学水平。3、改革教学形式，提升数学素养。本组每个成员都以市教育局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。（1）备课：本学期数学组以加强集体备课为根本，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。备出优质课，实用课的数学教案。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。（2）上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，要及时反馈教学效果。（3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。（4）辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。（5）检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。（6）听课：本学期各教师积极参加听课，要边听边思，及时评注，认真高效的完成听课任务。五：活动安排：三月份1、制定5—6年级教研组计划和分年级制定学科教学计划。2、组内研讨课。3、分年级进行集体备课。四月份1、校级、组内研讨课2、分年级进行集体备课3、进行业务学习五月份1、组内研讨课2、期中测试3、试卷分析汇总4、分年级进行集体备课六月份1、分年级进行集体备课2、校级、组内研讨课3、教学常规检查（教案、作业）特色科研活动：1、继续展开“作业的布置与批改”的研究实践工作。2、结合县教研室“有效课堂”和我校的“互动式”课题展开研究。3、重视高年级学生的数学思维训练，结合教材内容展开“趣味数学4、积极参与专家听课日活动。2011.2.15