优质课评分表

常识组高效课堂达标课验收评分标准学校执教人评分人：学科班级课题授课时间项目评价内容权重得分备注辅助环节(板书课题,出示目标,学习指导)1.能用简洁明了的语言引入课题并板书,激发学生的求知欲望.22.能根据课程标准和教材制定具体,准确,简明扼要,当堂能完成的知识教学目标,达到学生理解知识,培养能力的目的.53.自学指导能达到内容充分具体,时间适当,方法灵活,自学后的检测要求明确,引导学生紧张,高效的学习,掌握自学的方法增强自学的能力.5自研共探(读书看书,检测练习或提问)1.学生能根据教学目标,按照指导的要求,认真地读课文,思考或动手操作.102、有充分的时间,保正学生的自学,使学生紧张高效的看书.思考、.操作、讨论、交流,教师密切关注学生自学,形成高效自学的氛围.103、教师采取提问、.板书、.书面练习等形式,及时有效的检测学生自学的效果.10学情展示(更正学生与学生讨论、学生与教师互动)1、明确教的内容(应该学生自学还不能掌握的地方).102、明确教的方式(所有学生自学后已懂的部分,原则上不在讲评;部分学生能回答的问题,先让学生讨论后再不充更正、点评;学生不能回答的问题,启发精讲,排除疑难.)103、明确教的要求,引导学生找规律,归纳上升为理论.104、充分而适宜第运用现代教学设备.35、精讲时间一般不超过10分钟,准时下课,完成教学目标.5当堂训练(完成作业)1、作业有代表性,适度,适量,确保能在下课前完成.32、作业低起点,多层次,有必做题,选做题,根据课型需求可有思考题.63、课堂作业15分钟左右,但最少不能少于10分钟.54、学生能独立完成作业,基本实现堂堂清.6总体评价总分