高中音乐鉴赏课《一唱雄鸡天下白》教案设计课堂实录教学反思

一唱雄鸡天下白课型：音乐欣赏课课时：一课时教具：多媒体教学设备、钢琴等。教学内容：欣赏五十年代至九十年代的音乐作品。教学重点、难点：根据音乐作品感受时代气息，加深对中国（五十年代——九十年代）这一时期音乐作品的理解。教学目标：（1）、根据本课的音乐作品和文字材料，了解国内（五十年代——九十年代）音乐发展的概况。（2）、通过欣赏、分析、学唱、表演，能记住《在希望的田野上》、《春天的故事》、《瑶族舞曲》的主要旋律。（3）、能结合本课音乐作品的时代背景，谈谈自己听赏后的感受。四、教学过程：（一）、导入：1、播放中华人民共和国开国大典的实况片段。提问学生：片段反映的是哪个历史事件？（参阅25页的文字和照片）1949年10月1日，这是一个永远为中国人民所纪念的日子。人民领袖毛泽东庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了!”这个洪亮的声音震撼了北京城，震撼了全国，震撼了全世界，开创了中国各民族人民的新世纪，正所谓“一唱雄鸡天下白”。问：这句话出自哪首诗词，它的意思是什么？2、解释“一唱雄鸡天下白”：是毛泽东的诗词《浣溪沙·和柳亚子先生》中的一句诗句。全词是：长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。（图）：古代诗人李贺在《致酒行》中也提到，“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白”。意思是：雄鸡啼于清晨，一声长鸣，驱走了黑暗的长夜，开始了光明璀灿的新的一天，故后人常常用“一唱雄鸡天下白”来象征伟大的变革。过渡语：经过长期艰苦的浴血奋战，终于挣脱了枷锁的中国人民，放声歌唱这来之不易的胜利。（二）、欣赏《全世界人民心一条》1、时代背景：建国后，我国结束了战乱，但在1950年爆发了朝鲜战争，整个世界环境并不稳定，人民渴求和平持久的心理特别强烈。在这种形势下，这首歌曲塑造了全世界人民手挽手、肩并肩，为争取人民民主、争取世界和平而英勇斗争的形象。2、看课本中的歌词：（除了提到毛泽东，还提到了哪个人物？）斯大林：前苏联国家元首。五十年代初期，中苏关系十分友好密切。毛泽东出访苏联，这是中华人民共和国建立后中国领导人第一次出访，这也是他唯一的一次走出国门。斯大林派出了大批技术专家到我国来，帮助恢复战后的经济。（图）可见中苏关系友好到什么程度。3、介绍瞿希贤：（幻灯片）女作曲家。解放后在中央音乐学院和中央乐团创作组工作。她创作勤奋，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。她根据内蒙古民歌改编的无伴奏合唱《牧歌》，成为国内外音乐团体经常演唱的曲目之一。本课歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲一等奖，是五十年代最受欢迎的群众歌曲之一。4、歌曲特点：歌曲采用了明朗的大调式，进行曲风格。第一部分（齐唱部分）运用的切分节奏和同音反复坚定、有力；第二部分（合唱部分）情绪高昂，感情奔放。（三）、欣赏《瑶族舞曲》过渡语：新中国建立初期，政府提倡各民族平等，并支持少数民族地区发展生产，提高生活水平。获得新生的少数民族同胞们对中国共产党、领袖毛泽东的感激之情异常强烈，他们也放声歌唱，歌唱新生活、歌唱祖国、歌唱党和毛主席。一首《瑶族舞曲》即以器乐曲的形式，反映了少数民族人民的心声。首先通过一幅民族管弦乐队的排列图来了解一下主要的民族乐器：1、介绍民族管弦乐队的编制情况。中国新型的民族管弦乐队是在古典和民间乐队的基础上，又吸收和借鉴了西洋管弦乐队的特点而形成和建立的。这种新型的民族管弦乐队一般分为管乐、弹拨乐、打击乐和弦乐四个组。2、介绍民族乐器：这首歌曲的主奏乐器有：高胡、二胡、大三弦。（幻灯片）（两课时可以详细介绍）高胡与二胡基本相似，主要区别是琴筒较细，多为圆形，又名南胡、粤胡。高胡是演奏广东音乐的重要高音乐器。形制似二胡，琴杆、琴筒均比二胡短小，定弦比二胡高四或五度，故名高胡。高胡音色清澈、明亮，富于表现力，是民族乐队中二胡族的高音乐器，可用于独奏、器乐合奏或为地方戏曲及歌舞伴奏。二胡：典型的中国民族乐器，属于弦乐器族内的弓拉弦鸣乐器类。二胡音色优美、表现力强，既能演奏柔和、流畅的曲调，也能演奏跳跃有力的旋律，音色刚柔多变。由于流传和使用的地区不同，演奏法基本一样，但都具有不同的演奏风格和浓厚的地方色彩。二胡在国乐团中是主要的旋律乐器，既用之于独奏，也适于合奏或伴奏，中国的许多地方戏种、曲艺说唱等艺术形式的主要伴奏乐器即为二胡以及二胡的“同族兄弟”板胡、京胡以及高胡等等。在民间戏曲的多种戏种中均为重要的伴奏乐器。大三弦有三根弦，可随演奏乐曲的调定弦，无论哪种定弦，它的音域都有三个八度。按实际音高记谱。大三弦音色苍劲、雄厚，细腻而丰富，穿透力较强，个性突出。3、欣赏乐曲：皎洁的月亮升起来，瑶寨的长鼓敲起来，熊熊的篝火燃起来，姑娘小伙的舞蹈跳来。民乐合奏曲《瑶族舞曲》为我们描绘的就是这样一幅美好生动的画卷。这首乐曲的作者原来是为西洋管弦乐而写的，经过彭修文的改编，将乐曲改为民族管弦乐合奏。以高胡独奏代替了小提琴独奏，以笙、管等民族管弦乐代替了西洋小号，使得整个乐曲的民族特征更为强烈，展示了新型的民族管弦乐队强大的表现力。因此，与原作比起来，这首改编后的民乐合奏《瑶族舞曲》更为人们所喜爱。4、教师可带领学生随主题音乐一起舞蹈。过渡语：刚才我们听到的是50年代的歌曲，我们常常说“音乐是时代的一面镜子，它反映了时代生活中最尖锐的矛盾，最本质的事物”。建国以后我国经历了49年—56年的“过渡时期”，56年—66年的“曲折发展时期”。那么反映60年代社会生活的代表音乐又有哪些呢？（四）欣赏《我们走在大路上》1、背景介绍：新中国建立以后的第十一个年头（1960年），中国经受了一场巨大的灾难。先是前几年的“大跃进、人民公社化”的盲目冒进政策，造成工农业生产严重滑坡，国民经济蒙受重大损失。再是自1959年到1961年的连续三年自然灾害，人民温饱出现了问题，这几年被称作“饥饿年代”。除了国内的天灾人祸，国际环境也十分恶劣：以美国为首的帝国主义阵营对中国实行孤立、封锁、包围的“反华联盟”，以苏联为首的社会主义阵营却是“卫星上天，红旗落地”，大搞修正主义，与中国反目成仇。在这场灾难过去不久，一曲《我们走在大路上》唱响神州大地，如同一股春风温暖了人们的心灵，如同一支号角唤起了人们的斗志。这首歌曲恰逢其时地鼓舞了中国人民，唤起了大家的共鸣，坚定了人们前进的信念。此外，这首歌从音乐创作方面来看，也是民族音调与西洋进行曲曲式完美结合的一首成功之作。2、欣赏歌曲的同时，学生思考：歌曲的节奏、旋律有何特点？你感受到了怎样的情绪？3、总结特点：主歌部分的旋律起伏，气势宏大，是中国人民不怕困难、昂首挺胸的形象。副歌部分情绪昂扬，催人奋进，富有号召性。过渡语：66年—76年是我国的“停滞时期”，也是十年动乱时期。78年以后是我国的“改革开放”时期，下面我们来欣赏我国改革开放的初期的歌曲《在希望的田野上》。（五）、欣赏《在希望的田野上》。1、背景介绍：歌曲作于1982年，这正是我国改革开放的初期。八十年代的农村实行的家庭联产承包责任制的改革，将亿万农民的生产积极性充分调动了起来。农村的经济得到了迅速的恢复和发展，中国农村呈现出前所未有的活力。歌曲描绘出一幅八十年代社会主义新农村的秀丽画面，唱出了家乡田野的美丽景色，也唱出了农村的新面貌和农民对未来的希望。2、介绍施光南：（幻灯片）著名作曲家。人民音乐家。他卓越的创作才华缔造了一个丰富多彩、绚丽多姿的音乐世界。主要作品有：《在希望的田野上》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》等著名歌曲。3、歌曲特点：反映了新农村的秀丽画面和农村劳动群众的心声。歌曲的音乐主题不是来源于某地某首民歌，而是作曲家将南北民间歌曲的风格糅合在一起，朴实而生动，富有浓郁的乡土气息。演唱形式为领唱、合唱，合唱部分运用了劳动号子中一唱众和的衬腔手法，更增添了歌曲的活力和生机。（1）、以领唱为主，热情洋溢地歌唱家乡田野的美景。（2）、领唱与合唱，描述了农民欢乐的劳动场面。（3）、以合唱为主，表现了农民们对未来幸福生活的憧憬与希望。4、教师带领学生演唱歌曲第一段。过渡语：1992年，改革开放进入了新阶段的时期，改革开放的英明决策正如春笋般唤醒了祖国的山山水水，邓小平的“南方考察之行”占有难以估量的地位，从此，以经济建设为中心的新一轮改革开放使中国迎来了一个激情澎湃的春天。我们可用“春天的故事”来作为概括。（六）、欣赏《春天的故事》声乐作品。1、背景介绍：一个春天的故事，一个中国的崭新开始，一首歌就这样记取了中国新时期发展的历史。1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用歌声记下了改革开放给深圳特区乃至整个中国带来的巨大变化。虽是歌曲，《春天的故事》却有诗史般的气势——难怪后来它被成功地改编成了交响乐；虽然气势恢弘，它却又十分亲切，使人如沐春风。后来，这首歌被选入大型文献记录片《邓小平》，一时间国内国外都在传唱。2、歌曲特点：歌曲描述了我国改革开放以来长城内外，大江南北焕发出的勃勃生机。歌曲热情讴歌了改革开放的总设计师邓小平同志的宏伟气魄，作者以委婉抒情的旋律、富于变化的节奏创造出一个生动朴实的音乐主题，抒发了全国人民爱戴小平同志，歌颂美好生活的情怀。朴实简洁、寓意深刻的歌词，亲切感人的曲调，融化在演唱者婉约柔美的歌声里，仿佛春天的温暖扑面而来。歌声中，一幅改革开放的画卷徐徐展开，一本屡经磨损的像册缓缓翻过……（七）、学生讨论：结合所听歌曲和乐曲所处的时代背景，谈谈自己听赏后的收获。（八）、教师总结：我们今天所欣赏的音乐作品都反映了这个时期的人民的精神面貌，我们对新中国建立以来所走过的历程也有了解。让我们更加热爱祖国、热爱人民、热爱新时代，为繁荣这片古老的土地而努力学习。音乐课《一唱雄鸡天下白》教学反思教学实录：一、组织教学教者为了吸引学生的学习兴趣，引导学生能尽快进入课堂氛围，多媒体播放开国大典实况片段，让学生了解新中国成立人民的心情，和“一唱雄鸡天下白”的出处及涵义。二、整体性教学（1）教者首先讲述了新中国成立后，我国经历了几个经济发展时期。把每个时期具有代表性的歌曲介绍给学生。设计意图及效果：（1）吸引学生充分发挥主观能动性，拓宽学生的文化视野。（2）沿着新中国发展的时间顺序，介绍歌曲，给同学们一个明了的时间概念。三、分析教学阶段1、1949年——1956年过渡时期a、课件展示，介绍这阶段时期世界环境和中苏关系，在人民渴求和平持久的心理下产生了这首歌曲。b、在欣赏歌曲的同时，要求大家从歌曲曲式上去分析、理解乐曲。c、讲解全曲分为两个部分，分析两个部分表达的不同情绪。2、1956年——1966年曲折发展期（1）、介绍这个时期的社会背景。（2）、课件展示，出示曲谱，根据旋律走向，分析歌曲情绪。（3）、提问：歌曲分为几个部分？歌曲的节奏、旋律有什么特点？（4）、欣赏后，让学生谈谈有什么感受。并演唱歌曲。3、1978年——至今改革开放时期（1）、课件展示（2）、介绍改革开放初期农村的繁荣景象，及邓小平南巡的影响。（3）、欣赏歌曲《在希望的田野上》、《春天的故事》（4）、随音乐师生合作演唱歌曲讨论：你认为音乐中主要表达的是什么样的景象？通过哪些音乐要素表现出来？四、拓展性教学活动这个时期的音乐作品都带有时代的烙印，反应了这个时期人民的精神面貌。根据我们欣赏的作品做个“连连看”的练习，区分每部作品所属的时期。引导学生课余时间听赏、收集更多的这个时期的音乐作品。（1）在聆听音乐的同时，教师富有探究性和启发性的问题，采用了集体讨论的方式，引导学生感受和理解音乐。分析曲调节奏，体会这个时期音乐特点让学生比较，讨论，听音乐。加深印象一节课的容量是有限的，教会大家学习方法，课后才是大家最大的学习课堂本节课就是在这样轻松、愉悦的气氛中度过，认真地学习了新中国成立后这段时期的音乐作品，教者圆满地完成了教学要