小学生学习兴趣与习惯培养

小学生学习兴趣培养与习惯养成王萍利兴趣培养与习惯养成延安市宜川县骨干教师热烈欢迎热烈欢迎关于我们关于我们满园芬芳育桃李，繁花茂叶成栋梁。让我们共同走近陕西师范大学附小，在教育的百花园中，聆听她那绽放的声音……学校创建于1958年，位于西安市南郊，陕西师范大学校内，与千古名胜大雁塔相毗邻。是教育部直属院校陕西师范大学附设的一所实验小学。56年的风雨兼程，56年的日月轮转，如今的学校是一个占地16亩，建筑面积一万余平方米，教职工一百八十余人，学生两千余名的温馨校园。带着光荣和梦想一路走来的师大附小，先后荣获了“陕西省示范学校”、“陕西省素质教育示范学校”、“陕西省艺术教育特色学校”、“陕西省红领巾示范学校”、“全国红旗大队”“全国现代教育技术实验学校”等称号，更是社会公认的一所“出人才、出经验、出成果”开放式窗口学校。兴趣培养习惯养成我们的孩子学习兴趣学习兴趣关于我们关于我们1环境育人养成习惯教导处教导处关于我们关于我们排队进校有秩序上下楼梯靠右行习惯养成课间活动不打闹文明游戏快乐多习惯养成教导处教导处关于我们关于我们1环境育人养成习惯习惯养成喝水排队懂礼仪学校活动乐参与教导处教导处关于我们关于我们1环境育人养成习惯2兴趣培养全面育人兴趣培养教导处教导处关于我们关于我们2兴趣培养全面育人兴趣培养教导处教导处关于我们关于我们教导处教导处关于我们关于我们活动丰富=兴趣培养+习惯养成教导处教导处关于我们关于我们活动丰富=兴趣培养+习惯养成兴趣培养习惯养成我们的孩子学习兴趣学习兴趣关于我们关于我们教育目的领好一支队伍管好一帮学生赢得一群家长搞好一些活动理解信任支持教导处教导处教导处教导处小学生兴趣培养与习惯养成数学教学活动应激发（），调动学生积极性，引发学生的（），鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学（），使学生掌握恰当的数学（）。学生兴趣数学思考学习习惯学习方法教导处教导处什么是数学课堂教学中我们教师最需要做的事?小学生兴趣培养与习惯养成5、使学生掌握恰当的学习方法1、激发数学学习的兴趣3、引发学生的数学思考4、培养学生良好的数学学习习惯2、引导学生主动参与学习的过程兴趣习惯兴趣？学习兴趣兴趣是人们力求认识探究某种事物和从事某种活动的认识倾向。学习兴趣是学生对学习活动的一种认识倾向。是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。教导处教导处关于兴趣关于兴趣一哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯坦知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子教导处教导处学习兴趣学习兴趣二学习兴趣从何而来？1、兴趣是在需要的基础上产生和发展的。2、兴趣的产生与积极、肯定的情绪是相互联系在一起的。“学习动机—学习行动—结果满足—学习兴趣”1、内部的吸引：即孩子主动对学习本身产生的心理需求和情绪倾向。2、外部的驱动：如教师和家长的期待鼓励和动机欲望的驱使等，是被动的。兴趣是最好的老师。兴趣可以激发情感、培养意志，兴趣可以唤起某种动机、改变某种态度，兴趣可以激励学生学习的积极性与主动性。实践证明，学生在兴趣的情况下，注意力集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。教师良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用。学生具有天然的“向师性”。教导处教导处学习兴趣学习兴趣二只有兴趣才能激发兴趣！我热爱所教授的学科吗?教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能影响性格。”我了解所教授的学科吗？我会教授该学科吗?教师的人格魅力影响学习兴趣教师的知识面影响学习兴趣教师的教学方法影响学习兴趣教导处教导处学习兴趣学习兴趣二吴正宪老师曾说过：“我们要用数学教学本身的艺术魅力去感染学生，只有教数学的人首先被数学的魅力深深打动，学数学的人才会被数学吸引。”第一，虔诚的热爱。教师有对所教学科的热爱，有对不同学生同样的热爱，这种爱更易于把兴趣的种子播撒孩子心田。第二，深厚的学识。教师要利用自己教学素养创造条件让兴趣的种子发芽成长。第三，扎实的素养。展现知识的魅力，引领兴趣的成长，是一门巧妙的艺术，更是一项实实在在的技术。我们用虔诚的热爱把兴趣的种子植入孩子心田，在深厚的学识的滋养下让兴趣的种子发芽，用专业的引领让兴趣的幼苗茁壮成长。教导处教导处兴趣培养兴趣培养三教导处教导处兴趣培养兴趣培养三2、创设丰富的学习活动，采用多样教学方法，激发学生的学习兴趣。3、设计目的明确、有新意的作业，培养学生的学习兴趣。4、利用课外活动和学科特色活动，培养学生的学习间接兴趣。5、进行学习目的教育，营造良好的班风、学风，培养学生的学习兴趣。1、营造良好教学氛围，建立和谐师生关系成为激发学习兴趣的前提。6、因材施教、激励评价积极暗示，培养学生的学习兴趣。学习兴趣的培养——良好的师生关系英语魔力课堂有趣有味教导处教导处兴趣培养兴趣培养三14月18日上午，附小长安校区校内评优课活动进行到第五天，由英语组教师梁君在一年级一班《TenAnimals》。教学过程中，梁教师以饱满的精神状态、精炼的语言、流畅的教学环节、丰富的教学内容以及精美的课件，为学生营造出了充满热情的课堂氛围，有效激发了同学们学习英语的兴趣。梁老师在教学中创设游戏情境，采用角色扮演、模仿表演等教学手段强化了孩子们对动物单词及相关形容词的记忆；在良好的师生、生生互动游戏中，摆脱了机械的听、说训练，使学生乐意去学习，有效的巩固了所学语言知识，并适当延伸。梁老师饱满的情绪激发了孩子们的语言表达欲望,他们认真倾听、积极发言，以极高的热情参与到课堂活动中。英语:课堂魔力——有奇有惑教导处教导处兴趣培养兴趣培养三所谓有趣，就是学生对教师所教的内容兴致勃勃地去学；所谓有味，就是指学生觉得所学的知识内容精深，值得品味，甚至回味无穷。所谓有奇，是指教师的教学新颖有创见，每每使学生感到新奇，觉得似乎意外，体验到学习是一种乐趣。所谓有惑，就是教师讲解既有启迪又留有余地，使学生听讲之后，自己提出问题，从而产生继续探索的求知欲望。教导处教导处兴趣培养—听说兴趣培养—听说三2三位数乘两位数积最小是（）位数，积最大是（）位数。四善于创设情境，营造和谐氛围数学一点都不难学习数学很有用数学知识很有趣引导主动参与，在做中学数学随“情”潜入课猜一猜123分桃子说一说说一说说一说比一比比一比同样多说一说平均分比一比比一比平均分说一说分桃子教导处教导处兴趣培养—听说兴趣培养—听说三教导处教导处兴趣培养—听说兴趣培养—听说三我是绿豆蛙考考一七班的学生教导处教导处兴趣培养—听说兴趣培养—听说三游戏共三关，每关两道题第一关第二关第三关教导处教导处兴趣培养—听说兴趣培养—听说三房子中一共有几个绿豆蛙？28+=10第一关教导处教导处兴趣培养—听说兴趣培养—听说三房子中一共有几个绿豆蛙？46+=10下一关第一关通过房子中还剩几个绿豆蛙？103-=7下一关第二关通过房子中还剩几个绿豆蛙？-3+72=8第三关精心创设的数学情境亲身经历的探索操作形式多样的巩固练习及时个性的评价方式数学教学教导处教导处兴趣培养兴趣培养三陕师大附小王萍利一、创设情境、激趣设疑。二、引导思考、算法多样。三、明晰算理、明确算法。四、趣味练习、总结方法。五、延伸拓展、评价提升。情境贯穿始终评价个性多样1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星升空。“东方红1号”，绕地球一圈要114分。我国第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。绕地球21圈需要多少时间？王老师的电话号码是126109×3224×15934883816计算:360×11=3960天安门东西华表间为国庆阅兵的“礼仪区”，所有徒步方阵要在1分06秒的时间通过这里，每人共走128个正步，每步都长75厘米。●形式多样的练习方式国庆阅兵中，徒步方阵每人走128个正步正好经过“礼仪区”，每人每步长75厘米。你知道“礼仪区”一共多少米吗？我想计算教导处教导处兴趣培养—读写兴趣培养—读写三学习兴趣的培养——读书小明星3阳春三月悄然离去，附小长安校区“同读书见行动“活动已经走过了一个月。在七位班主任老师的积极组织引导下，全体同学加强课外阅读，注重分享阅读的收获与心得，开展了“我是读书小明星”一系列“同读书、见行动”活动。读书活动中，各位班主任老师根据学校要求，加强对学生课外阅读的指导，学生每天登记读书的情况，认真填写低、中、高段“课外阅读登记表”，每周上交给班主任老师。班主任老师及时对学生的读书情况进行点评和指导，成为孩子们读书的良师益友。在各位班主任老师的精心准备下，读书交流活动如期进行。班队会上。低年级的小学生纷纷把自己读过的好书介绍给同学们，中年级的学生采用了同读一本书的方式进行了交流。三年级九班在郭明月老师组织下读完了经典名著《爱的教育》，郭老师精选交流的内容，制作精美的幻灯片带领孩子们一起重温经典，丰富了孩子对名著的理解，激发孩子们课外阅读的兴趣。高年级的学生按照老师的安排，由队干部主持进行读书交流。六年级八班在张雯老师的指导下，学生自制幻灯片将书中的精彩内容生动地展示给了同学们，与大家进行了分享交流。交流活动深受同学们欢迎！读书交流每月一评树立榜样教导处教导处兴趣培养—读写兴趣培养—读写三轮流日记写作兴趣童心飞扬学习兴趣的培养——写作小练笔3教导处教导处兴趣培养—读写兴趣培养—读写三教导处教导处兴趣培养兴趣培养三20以内数的认识小数方向与位置学习兴趣的培养——有趣的作业3教导处教导处兴趣培养兴趣培养三学习兴趣的培养——丰富的课内外活动410月30日，一年级一班的同学们在英语老师雷晓亮的带领下开展了英文儿歌比赛活动。经过上半学期的学习，一年级的孩子们学会了许多英文儿歌。在此次比赛前，孩子们在雷老师的指导和家长的帮助下积极练习这些歌曲，为比赛做准备。在今天的比赛中，孩子们用欢快的歌声、丰富的肢体语言积极展现自我。他们在歌唱中感受学习的快乐，体验成功的喜悦，每一个孩子都用嘹亮的歌声、标准的发音、绘声绘色地告诉同班同学“我不但会说英语，我还会唱英文歌”。此次英文儿歌比赛激发了一年级孩子学习英语的兴趣，增强了他们英语学习的自信心，为孩子今后能更加积极主动地学习英语打下了坚实的基础。那时花开语文组：张雯教导处教导处兴趣培养兴趣培养三学习兴趣的培养——良好的班风5班主任特点：一个“爱说爱闹”正事不含糊的胖子学期目标：精打细算无愧于心班训：团结紧张严肃活泼教导处教导处学习间接兴趣良好班风学习间接兴趣良好班风5我爱你们不是因为你的成功而是因为你的成长教导处教导处学习间接兴趣良好班风学习间接兴趣良好班风5教导处教导处学习间接兴趣良好班风学习间接兴趣良好班风5即便青春最终只留下我们的背影教导处教导处学习间接兴趣良好班风学习间接兴趣良好班风5教导处教导处学习间接兴趣良好班风学习间接兴趣良好班风5《再见小时候》教导处教导处兴趣培养兴趣培养三学习兴趣的培养——因材施教、积极暗示6《学习的革命》中有这样两句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱”。这就是“赏识”。赏识一旦被老师所运用，它的魅力是无穷的。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，充分肯定孩子的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。赏识是孩子兴趣培养的“金钥匙”。教导处教导处兴趣培养兴趣培养三学习兴趣的培养——因材施教、积极暗示6我国著名教育学家陶行知曾这样提醒我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。从100分的四分之一开始我们班的”火星人”有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。爱因斯坦罗丹达尔文。教导处教