Lesson3-Fish-and-Birds-教学设计

Lesson3FishandBirds教学设计Lesson3FishandBirds教学设计一、教学目标：、知识目标：能够正确的认读单词：fish,bird,swim,fly,dance,sing,see.2、技能目标：能正确运用用本课句型：Ican.canyou?。3、情感目标：每个人都有自己的长处，正确认识自己，培养自信乐观的生活态度。二、教学重难点：、认识新单词：fish,bird,swim,fly,dance,sing,see.2、掌握新句子：Ican.canyou?yes,Ican.No,Ican’t.三、教具、学具：，表格Step1:classopening.,Greetings2.Singssongtogether.”Listentotheanimals.”Step2:Presentation.Reviewthewordsaboutanimalsonthefarm.Theteachershowapictureandsay:”oldmacdonaldhasaveryfarm,doyouknowwhatanimalsareonthefarm?Lookandsaytogether.（设计意图：设置情境oldmacdonald的农场有很多动物，让孩子们复习以前的动物名称，为新词的呈现做铺垫）2.Presentthenewwords“fish”“bird”.Theteachersay:Therearealsosomeotheranimalsonhisfarn.listenandguess.teachtheword“bird”andsay“bird,bird,it’sabird.”thenshowbirdsandsay:”birds,birds,birdscanfly.”Presenttheword”fly.”3.Teach“fish”inthesameway.（设计意图：在情境中让孩子们听一听，猜一猜，呈现新词以及复数形式，通过小chant让孩子们有趣味的去记忆新词，用自然拼读法也让孩子们记住语音。）4.Theteachersay,Birdscanfly,fishcanswim,whatcanyoudo?canyousing?canyoudance?”.Helpthemanswer”yes,Ican/No,Ican’t.（设计意图：通过图画呈现新词，根据学生实际情况回答教练重点句式。）5.Sayachant.canyou,canyou,canyoufly?yes,yes,yes,Icancanyou,canyou,canyouswim?yes,yes,yes,Ican.canyou,canyou,canyousing?No,no,no,Ican’t.（设计意图：用chant方式激发孩子们学习兴趣，实现教学目标。）Step3.Learningthetext..Listenandanswer.2.Listenandread.3.Actoutthedialogue.（设计意图：先听再说然后读、演，提高孩子们的综合语言能力，表演激发了孩子们的“说”的欲望，也让他们有成就感。）Step4.AchantDannyishappy,doyouwanttosayachantwithhim?Step5.Astoryandasurvey.Listenastoryaboutalittleturtle,andmakeasurvey.whatcanthelittleturtledo?andthenmakeasurveybetweenthestudentswhattheycando.（设计意图：通过故事对孩子们进行情感教育，每个人都有自己的长处，正确认识自己，小组调查让孩子们互帮互助同时了解了其他同学“能做”的事情。）Step6.HomeworkShowariddleandletthessmaketheirriddles.Listenandreadthetexttotheirparents.（设计意图：巩固课本知识的同时，让孩子们自己编谜语，综合所学知识，还可以作为下堂课的热身。）