《藤野先生》优秀课件 (2)

鲁迅藤野先生1.感知课文，理清思路。2.品味对话，走进人物。3.理解情感，深情朗读。yìpiējīxùn驿瞥畸逊诘匿杳鉴jiénìyǎojiàn读准字音并口头组词一、感知课文，理清思路1、“我”东渡日本的这段经历，地点经过几处？分别表达怎样的情感？东京——仙台——北京厌恶感激、敬爱思念2、文章回忆了几件“我”仙台学医时的往事？用简洁的语言概述。1、添改讲义2、修正解剖图3、关心解剖实习4、了解中国女人裹脚事情5、匿名信事件6、看电影事件1、读一读（对话）2、想一想（品质）3、品一品（语言）4、说一说（见解）“我”与藤野先生五次对话二、品味对话，走进人物二、品味对话，走进人物1、添改讲义2、修正解剖图3、关心解剖实习4、了解中国女人裹脚5、惜别先生（工作认真）（要求严格）（热情诚恳）（科学求实）（尊重学生）读出重音和停顿读出语气和感情中国／是弱国，所以／中国人当然是低能儿，分数／在六十分以上，便不是／自己的能力了：也／无怪他们疑惑。三、理解情感，深情朗读这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声／却特别听得刺耳。此后／回到中国来，我看见／那些闲看／枪毙犯人的人们，他们也何尝／不醉酒似的喝采，——呜呼，无法／可想！------但不知怎地，我总还／时时记起他，在我所认为／我师的之中，他／是最使我感激，给我鼓励的一个。有时／我常常想：他的对于我的／热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望／中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望／新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里／是伟大的，虽然他的姓名／并不为许多人所知道。一、夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师一阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说，根据课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信表露作者当时的心迹。二、文中除了通过对藤野先生的语言描写来表现人物的性格特征外还用了什么方法？找出来分析一下。