74人教版小学四年级下语文总复习课件

重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊义务教育课程标准实验教科书重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊本册教材分析：（单元概括）•第一单元：1~4•第二单元：5~8•第三单元：9~12•第四单元：13~16•第五单元：17~20•第六单元：21~24•第七单元：25~28•第八单元：29~32•写景•以诚待人•大自然的启示•战争与和平•热爱生命•乡村生活•执着追求•故事长廊重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊第一单元写景重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊1、《古诗词三首》《独坐敬亭山》（唐李白）诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。古诗修辞手法拟人：相看两不厌，只有敬亭山重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊《望洞庭》（唐刘禹锡）表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。古诗修辞手法比喻：潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊《忆江南》（唐白居易）表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。古诗修辞手法对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊《桂林山水》我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊3、《记金华的双龙洞》这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。•作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。•感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊仿写句子1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊第二单元以诚待人重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊5、中彩那天•故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。•这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊6、万年牢•故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。•我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊7、尊严•本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。•故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊8、将心比心•人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊第三单元大自然的启示重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊9、自然之道•课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。•这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊10、黄河是怎样变化的•课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。•我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊11、蝙蝠和雷达•课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。•这项研究告诉人们，研究生物可能对人类的创造发明有所启示。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊12、大自然的启示《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊我的发现每组第二个句子表达的情感更浓重一些重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊第四单元战争与和平重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊13、夜莺的歌声课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊14、小英雄雨来：•讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。•了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊15、一个中国孩子的呼声•这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!•体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期1称呼（顶格）2正文（这是信的主体，可以分为若干段来书写）3此致（空两格）敬礼（顶格）4署名（写信人的名字）5日期重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊16、和我们一样享受春天•这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。•全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊我的发现比喻句的特点句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系使句子更加生动形象，突出了某个重点，可以是文章的中心或者是某件事物的特点重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊第五单元热爱生命重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊17、《触摸春天》作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊•②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。•“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊•④许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。•“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊•⑤谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。•“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊19、《生命生命》•作者杏林子从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊第六单元乡村生活重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊21、乡下人家•文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活.•赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊22、牧场之国•中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊23古诗词三首这首诗以白描的手法写了江南农村初夏时节的景象。《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊•《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。•后两句表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。•全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊•《渔歌子》全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。重庆开县谭家小学明灯校区-陈俊24、麦哨作