我国高等农林本科院校发展问题研究

厦门大学博士学位论文我国高等农林本科院校发展问题研究姓名：陈然申请学位级别：博士专业：高等教育学指导教师：潘懋元20080701我国高等农林本科院校发展问题研究作者：陈然学位授予单位：厦门大学相似文献(8条)1.期刊论文陈然.李大胜.ChenRan.LiDasheng高等农林院校的专业设置现状及其发展趋势-中国农业教育2010,(1)我国现有农林本科院校38所,设置的本科专业覆盖现有本科专业目录中的11个学科门类,其中非农类专业数量占学校专业总数的比例均超过50%.这既是农林院校自身适应社会与经济发展的结果,也是政府政策影响的结果.农林院校的专业发展面临着既要保持优势又要提升实力的需要,农林院校应注意调整学科专业结构,创新人才培养模式,以提高办学水平与特色.2.期刊论文盛晏农林院校大学生自主学习调查报告-中国科教创新导刊2009,(22)大多数农林院校在生源结构、学习环境、专业设置等方面具有共性,且与其它学校相区别.通过对农林院校大学生抽样调查发现农林院校大学生学习自主性存在以下特点:自主学习总体水平较高,但相比一类本科院校有差距,学习自主性在生源、年级、性别上有显著差异,农村生源的学习自主性低于城市生源,一、四年级学生的学习自主性高于二、三年级学生,女生的学习自主性高于男生.3.期刊论文盛晏农林院校大学生自主学习现状调查与教育对策-经济研究导刊2010,(12)大多数农林院校在生源结构、学习环境、专业设置等方面具有共性,且与其他学校相区别.通过对农林院校大学生抽样调查发现学生自主学习总体水平较高,但相比一类本科院校有差距;学习自主性在生源、年级、性别上有显著差异.为进一步提高自主学习水平,提出激发和维持大学生的学习动机、重视大学生自主学习能力的差异、转变教师角色、建设有利于自主学习的学习环境等措施.4.期刊论文范淑英.吴才君.盛蕾.邹菊花推进产学研结合,增强农林院校办学活力-江西农业大学学报（社会科学版）2002,1(z1)为了更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针,提高人才培养质量,加速科技成果产业化,服务经济建设主战场.响应江西省委、省政府关于江西在中部地区崛起的号召,作为江西唯一的农林本科院校,江西农业大学应从推进产学研紧密结合为突破口,积极投身到江西经济建设的行列中,为江西在中部崛起培养高素质的人才,提供高水平的技术支持作出贡献.只有这样,才能真正增强农林院校自身的办学活力.5.期刊论文郝翠屏.朱代春农林院校本科生英语学习习惯方法与教学效果的相关性分析-河北农业大学学报(农林教育版)2002,4(2)以河北农业大学部分修读英语课程的本科生为主要研究对象,从学习基础、学习动机和学习方法三个方面对学生英语学习状况进行调查,找出了制约教学效果的相关因素,以增强农林本科院校公共英语教学改革的针对性.6.期刊论文李爱民.刘光华.贺安娜.吕金海地方性本科院校植物学课程体系改革的设想-青年与社会·中外教育研究2009,(1)植物学是综合院校、师范院校和农林院校生物学专业、植物学专业和植物生产类专业(农学、植保、园艺、园林、食品和草业等)大学一年级的基础课,是学生对所学专业产生兴趣并树立专业志向的入门课程.长期以来,植物学课程体系是由植物形态解剖、植物系统分类和植物学实验构成.7.期刊论文刘会超.姚连芳.王少平.贾文庆.齐安国农林本科院校《花卉学》教学改革的探索-河南职业技术师范学院学报（职业教育版）2009,(5)花卉学是农林院校园林、园艺专业的一门骨干课程,该课程的学习对于学生专业素质和综合能力的提高均具有重要意义.但目前教学中还存在这一些问题,主要是教学内容跟不上花卉产业发展的步伐,教学内容重视产中而轻视了产前和产后环节,教学方法单调,实践环节薄弱等.针对存在的问题对课程教学改革进行探索,主要包括修订教学大纲,调整、充实教学内容;精心设计教学过程,教学方法灵活多样;加强实验、实践环节教学建设等措施.8.会议论文陈然从高等农林院校的学科专业设置看人才培养模式的改革2009我国现有农林本科院校38所，设置的本科专业覆盖现有本科专业目录中的11个学科门类，其中非农类专业的比例占学校专业总数的比例均超过50%。这既是农林院校自身适应社会与经济发展的结果，也是政府政策影响的结果。导致农林院校的专业存在保持优势与提升实力的问题，农林院校应注意调整学科专业结构，创新人才培养模式，以提高和促进学校的办学水平与特色。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：8bd243f0-4260-4f45-9c6a-9e1b00d52b45下载时间：2010年10月26日