小学语文教师三年成长规划

小学语文教师三年成长规划1/3路漫漫其修远兮吾将上下而求索——个人三年发展规划我参加工作至今已有11年，期间的酸甜苦辣尽在不言中，在教学工作和班主任工作中也积累了一点点经验。但我知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高。所以成为一名新时期的教师，必须对自己提出更高、更新的要求，不断提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力。全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下：一、自我分析1.个人优势从事小学语文教育教学工作11年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。2.个人不足在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。二、专业发展目标（一）总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格；树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型的教师。小学语文教师三年成长规划2/3（二）分段目标第一年(2018年)1.认真学习新的教育理念，提高自身素质。2.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。3.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。第二年(2019年)1.巧练课堂教学基本功，争取高效课堂向前发展。2.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师。3.不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。第三年(2020)年1.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。2.在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。3.实践理论相结合，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。三、具体措施1.多读书养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的教师。2.多实践勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。小学语文教师三年成长规划3/33.多动笔坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。努力提升自己的教学水平及教育能力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。总之，作为青年教师的我，在今后的教学中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。在工作中难免会碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服，时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力。我相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值。