幼儿园科学游戏

计婷婷让宝宝聪明翻倍的小游戏（大班）发布者：烘烘老师阅读：10842次POINT3：5～6岁——发展阶段从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。NO.1奇怪的时钟游戏目的：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。游戏玩法：让孩子看着镜子，您拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，如果他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……NO.2藏宝图游戏目的：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。游戏准备：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。游戏玩法：您先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他“这是一张透明的藏宝图，如果将它翻过来，你会出现什么样的图案呢？也可以让他在空白图纸中画出来。NO.3扑克猜数游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。游戏准备：1～9的牌两套（共18张）游戏玩法：您一定要和孩子一起玩哦！先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？大班科学游戏——《有趣的滑行》作者：王珊雅来源：2003关键字：|大班科学|[发布日期：2005-11-2214:37:00]我园是“全国科学教育实验基地”，而“科学教育”是我班的实验课题，我们对“机灵猴”的教材曾进行多次的探索，如“顶纸板”、“有趣的透镜”、“有趣的滑行”……其中“有趣的滑行”在开展中可以说是较成功的。一、在幼儿的兴趣和需要中产生主题。美国心理学家丽莲·凯茨曾说过：“兴趣是幼儿在不预期有奖赏的情况下，愿意从事某种活动或追求某个目标的倾向”。也就是说，孩子的学习过程依赖的是兴趣，兴趣是孩子最好的老师，也是引发主题的重要途径。如“有趣的滑行”就来源于幼儿近阶段对滑板车的热衷,他们还经常带着问题来，“教师为什么我的滑板车有时滑得很快，有进滑得很慢？”，“老师，是不是他的轮子比我大，所以他滑得比较快？”……而《纲要》指出“应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，并为其创造条件，鼓励探索。”因此我从孩子的兴趣出发，以孩子的需要为主，抓住这一契机和幼儿共同讨论探索起这一主题。二、为幼儿提供充分的、可操作的材料，鼓励幼儿探索。《纲要》指出“应为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件”。是这次活动中，我做得较好的一方面。如在“有趣的滑行”中，我创设“帮助免子搬家”的情景，在地板上用皱纹纸贴了好几条小河，为幼儿准备了各种粗糙、光滑不一的板，如洗衣板、装潢板、纸板、木板等，各种高低不同的木头（让幼儿当桥墩），设计了巧妙的滑行车，在活动中鼓励幼儿用多种感官，多种方式进行探索。如我先鼓励幼儿动脑筋想出各种让滑行车滑行起来的方法，孩子们的积极性充分地调动起来了。他们把各种板直接拿在“小河”上，这时孩子们发现，滑行车根本滑动不起来，于是有的用口吹，有的用手推，有的把板架在小河的椅子上，还有的拿来了木头当桥墩，从结构角找来了各种纸盒、纸箱，把板架在上面，“老师，我的滑行车会跑了”。孩子们不约而同地叫了起来，说明为幼儿提供充分的操作材料是十分必要的。三、避免过多的限制和干预，让孩子自己发现问题，解决问题。陈鹤琴说：“幼儿自己能够做的，就让幼儿自己去做。幼儿自己能够想的，就让幼儿自己去想。”《纲要》也指出“教师应努力理解如幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索”。因此，在活动的组织指导中，我放手让幼儿的自由操作，充分尊重幼儿的意见，允许他们大胆质疑，并让孩子自己去发现、去解决，对孩子的大胆探索给予一个微笑、一个点头、一个肯定性的手势，一句赞扬的话使孩子充分感到自己被重视，被接纳。如在“有趣的滑行中，孩子们在一次次的操作中发现了当坡度一样，光滑的坡面比粗糙的坡面滑行车的滑行速度更快，当坡度越高，用力越大时，滑行速度越快。四、挖掘家庭教育资源，促进家园互动。《纲要》明确指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。在以往的活动中，家长往往只是作为一名配合者的角度参与我们的活动，而在这次活动中，我充分发挥家长的教育作用，把家长请到幼儿园来，详细介绍主题的引发及具体步骤，让家长自愿报名参加到活动中来，引导家长多方面支持幼儿的主题活动，奉献自己及家庭中的各种资源，有的拿来了各种款式的滑板车、各种各样的板，有的去收集查阅有关“滑板车滑行”的资料（如滑行速度与什么有关系？最后得出结论，与坡度及坡面的光滑粗糙及用力大小有关系）。还有的自愿利用双休日，与教师共同制作精巧的滑行车……在家长的支持配合下，使活动得于有序地进行。但在指导中，还存在一些不足，如急于要求幼儿达到我预定的目标，对个别幼儿在操作上或口语表达方面上的帮助没有给予适时的指导，今后应更针对幼儿个体的差异因材施教，通过要求的不同，材料的不同等方式克服幼儿在探索中的“吃不饱”和“吃不了”的不平衡的状态。在各种科学活动中，多学会让幼儿学习基本的记录方法，能将自己的发现在记录本上体现出来，以此培养孩子们的观察和记录的习惯。大班科学游戏活动：我喜欢的玩具活动目标：1、了解同伴之间对玩具的喜好。2、回用累加的方式计算出同伴对玩具的喜好程度。活动重点：统计最喜爱的玩具。活动难点：排列统计结果活动准备：玩具若干种，幼儿用书《玩具统计表》、彩笔。玩具统计表玩具1玩具2玩具3玩具4玩具4全班人数活动过程：1、说说最爱的玩具：“你知道你的朋友喜欢什么玩具吗？你知道我们班上最受欢迎的是什么玩具吗？”（猜猜朋友最喜欢的玩具，介绍自己最喜欢的玩具，看看你的朋友猜对了吗？）2、分组讨论最爱的玩具：（1）教师介绍统计表的用法。（2）让幼儿尝试统计喜欢各种玩具的人数，讨论可以用什么方法统计。（3）尝试分组记录、交流：（展示个别幼儿的记录方法）方法一：可以在桌上放几件玩具，每个人站在喜欢的玩具面前，然后统计。方法二：可以用举手、点数的方法统计。方法三：可以每个人手里拿一件喜欢的玩具，然后点数统计。（4）引导幼儿运用同伴的统计经验再次尝试统计。3、集体统计最爱的玩具：教师在黑板上将幼儿的统计数累加，得出全班的总数。观察表格：了解表格的基本形式和记录方法；将分组讨论的结果填入大表格中；统计出每种玩具喜欢的人数，排出“我最喜爱的玩具排行榜”。大班科学活动：动物怎样睡觉来源：中国幼儿教师网时间：2007-02-0310:44作者：浏览次数：5060活动目标1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。活动准备1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。3、多于幼儿人数的各种动物头饰。4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。活动过程一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料1、分组参观，互相介绍。在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想象。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。二、游戏活动：“睡觉了”幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”“趴着睡觉不舒服，会打呼噜。”正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”活动延伸：请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。附：《摇篮曲》王媛媛科学游戏幼儿园中班科学游戏：球儿跑的快发表于:2010-6-22活动目标：1、乐于在水中玩球。2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。4、体验与同伴一起玩水的快乐。活动准备：1、在水盆中接满水；乒乓球若干。2、石头一粒。活动过程：1、教师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）2、观看沉浮。教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）3、幼儿玩游戏好玩的影子（中班科学）组织者：吴建维设计意图：在一次户外活动时，发现幼儿对地面上的影子很感兴趣，有些幼儿还用脚踩。为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了这个活动，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。活动目标1．运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。2．在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。活动准备1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。2．幼儿操作的手偶玩具若干。3．小故事一个，磁带一盘。活动过程(一)探索影子1．导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)2．幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。)3．讨论：影子的秘密提问：①你是怎样和影子玩的，发现了什么?②影子会变吗?它是怎样变的?教师小结幼儿的发现。知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。(二)游戏：猜影子玩法：1．教师请两个特征比较明显的幼儿