德育第二册第一课第一节-聚焦货币(29帧)

德育（二）：经济与政治常识（金莲姣）2014年2月前言：学习经济与政治常识的必要性一、经济与我们生活息息相关二、政治生活就在我们身边目录(共5课13节)第一课学会理财和消费第一节：聚集货币第二节：商品价格的奥秘第三节：认识个人投资第二课走近经济圈第一节：了解市场经济第二节：做现代企业人第三节：了解税收与劳动权利义务第三课发展中的我国经济第一节：社会主义初级阶段的经济制度第二节：转变经济发展方式第三节：经济全球化与对外开放第四课走进公民的政治生活第一节：了解我国政治制度第二节：行使公民政治权利第五课构建社会主义和谐社会第一节：全面建设小康社会第二节：加快构建和谐社会学习计划：学习内容：共5课13节，学习时间：本学期共13周，每周2节课，(-清明节/五一节/端午节);。计划：不中段考，只期末考试一次，学完即考；一般1节课1节课，有假的挤一挤。作业：比上一学期的要简洁一点，减少一点；预习即做作业，上课基本“都懂了”；作业辅导：课堂用后半截。第一课学会理财和消费第一节：聚焦货币★学习目标要求（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。第一课学会理财和消费第一节聚焦货币★★教学重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。★★教学难点：纸币。★★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。聚焦货币探究金钱引入新课：一、货币：1、货币的本质要了解货币，首先要了解商品。（1）、商品及其价值商品：是指“用来交换的劳动产品”。问题：是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？商品的价值：凝聚在商品中的人类无差别的劳动。劳动有多有少、有难有易；花费在商品上的的劳动、生产的时间，就有长短；商品的价值，就有了大小。进行新课：第一课学会理财和消费第一节：聚焦货币商品的定义：（1）必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；（2）只有用来交换的劳动产品，才是商品。问题：“物品、劳动产品、商品”的关系？（2）、货币的产生与本质教师：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？产生：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。本质：货币是从商品中分离出来、固定地充当一般等价物的商品。物品：非劳动产品非商品（捐赠物资）劳动产品不用于交换用于交换——商品随堂练习(一)1.将下列各项中属于商品的选项选出来（）A送给同学的钢笔B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉D集市里降价处理的鞋帽BD2．判断下列说法是否正确（１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去．（）（２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（）（３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品．（）（４）不是商品的其他物品都没有价值．（）××√√随堂练习(二)：1、关于商品和货币，下列说法正确的是（）A．有了商品就有了货币B．先有商品后有货币C．先有货币后有商品D．商品货币同时存在同时产生答案自己找。2、货币的本质是（）A.一种商品B.纸币C.一般等价物D.流通手段答案：自己找★3、过去，人们用1000千克大米，交换一两黄金，这种交换活动是不是商品流通？为什么？若按现价去进行这次交换，你愿意是哪一种商品的拥有者？(参考：黄金370·~270元/克；大米10~5元/公斤)2、货币的基本职能（1）、价值尺度价值尺度：就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。问题：金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？因为金银是商品，有价值，可以与商品价值作比较。价格：用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说“某种商品多少钱”，就是指“商品的价格”。（2）、流通手段直接的物物交换：商品——商品卖和买两个过程是同时进行的，可以不分开。商品流通：以货币为媒介的商品交换：商品――货币――商品交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。流通的手段，就是“货币”。“流通手段”与“商品流通”也有区别：流通手段侧重于货币的职能；商品流通侧重于商品交换的特点。货币的职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币基本职能一般职能课堂讨论：P3页（注意：）货币在执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。如一台电脑5000元，商家卖电脑时，不需要将5000元的现金放在旁边，只需要用数字标明，贴个价格标签即可）①1台彩电标价3000元。②企业财务向工人发工资。③张山用10元钱在市场上买了半只鸡。④李思到银行取回1万元存款的利息。⑤王武的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五。⑥《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银。价值尺度支付手段流通手段支付手段贮藏手段世界货币巩固练习：某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是（）A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段E.世界货币答案自己找我们都知道，钱很有用；虽然“钱不是万能的”，但“没有钱是万万不能的”。那么，1、“有钱能使鬼推磨”吗？2、“钱是天使”吗？“钱是魔鬼”吗？3、是“钱是人的工具”，还是“人是钱的奴隶”？4、“人为财死，鸟为食亡”，是真理吗？讨论：你是如何看待货币的？钱究竟有什么用？讨论5、金钱，到底是“众善之门”，还是“万恶之源”？（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。金钱，既不是“众善之门”，也不是“万恶之源”。（金钱不是万能的）（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。（离开金钱是万万不行的。）人们对待货币的态度，应该是“君子爱财，取之有道，用之有益，用之有度”。讨论P4页思考题:P5马克思说:“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”谈谈你对这句话的理解？参考答案：1、此观点正确。2、金和银是自然界早已存在的，而货币是商品经济发展到一定阶段的产物，是商品内在矛盾发展的必然结果，所以“金银天然不是货币”。但是由于金银体积小、价值大、便于携带、质地均匀、易于分割、耐磨蚀、抗磨蚀、容易保存等自然属性，使它们天然适合充当货币材料。所以“货币天然是金银”。道理你一定懂了。你也谈谈对这句话的理解？到台前。3、货币的演变（1）实物货币实物货币：是以自然界存在的某种物品或人们生产的某种物品来充当的货币。如：贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等（2）金属货币金属货币：以金、银、铜等金属为材料的货币被称为金属货币。优点：价值稳定、易于分割、便于储藏。金银是最重要的金属货币。贪、贼、贫…………请问：从中国汉字看，中国造字的时候，刚好是当时“货币演变”到了……阶段的时候？（3）信用货币信用货币：是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。优点：防止贵金属的无形流失、制作交易成本低、比金属货币更易保管、携带和运输。如：商业票据、纸币、银行券等（4）电子货币如：银行卡等特点：方便、安全、快捷、节约等。信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？你可以翻书去找；可以互相讨论；预习过教材的，可以马上回答（如：信用卡、借记卡、中山通卡等）。大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?信用卡：下列关于信用卡的说法正确的是（）A、任何机构都可向社会发行信用卡B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体。答案：自己找这是银行对资、信状况良好的客户发行的一种信用凭证。按是否向发卡银行交存备用金，分为借记卡、贷记卡和准贷记卡三类。使用信用卡消费更加简便、适用、高效、安全。我们应该学会正确使用信用卡。电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。4、电子货币电子货币(ElectronicMoney)，是指用一定金额的现金或存款从发行者处兑换并获得代表相同金额的数据，通过使用某些电子化方法将该数据直接转移给支付对象，从而能够清偿债务。四、信用工具1、支票转账支票现金支票(这些在电影电视中的“有钱人”那里可见)2、信用卡贷记卡(先刷后补存)准贷记卡(先存后刷)借记卡(先存后刷)借记卡准贷记卡贷记卡先存后用先存后用，可适当透支先用后还存款计息存款计息存款不计息同城取现无手续费同城取现无手续费取现收取高额手续费年费最低年费介于借记卡和贷记卡之间年费最高无使用年限限制使用年限最长2年使用年限3年不提供对账单，可索取不提供对账单，可索取每月免费提供对账单不可透支可透支（额度小）可透支（额度大）无免息期最长56天免息期透支之日起每天万分之五计单利免息后每天按万分之五复利最长透支额天数60天无透支天数约束信用卡：慎用！信用卡利息的计算方法是：从消费日起，每天万分之五，以全额(而不是“未清偿部分”)计复利；且收取滞纳金,即最低还款额度的百分之5~10。曾经广州有一61岁老伯透支了2万元未还，2年“利滚利”后，本息高达20万，到银行“通融”想少交欠款都没可能；据说再过16个月就会突破“百万”。震惊了所有信用卡持卡人。因为信用卡透支逾期每天利息0.5‰，每月以大约11.5%复利递增。(见《当代生活报》2009-11-13)。纸币：1、纸币的产生过程金银条块(足值）足值的铸币不足值的铸币纸币铸币金银条块→富商打上印记的金银条块→铸币→纸币货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？纸币的产生是由国家发行、强制使用的货币符号。2．纸币的含义纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。纸币必须由国家发行。是国家现在正在强制使用的。纸币仅是一抽象概念，是代表。3．纸币的职能：优点：执行流通手段的职能成本低；防流失；易保管、耐贮藏、便运输。4．纸币的发行量(规律)：纸币的发行量，必须以流通中所需要的货币量为限度。发行过多，会引起物价上涨，“通货膨胀”；发行过少，阻碍流通，“通货紧缩”。(1)纸币必须是由国家（或某些地区）发行的。----如果不是由国家（或某些地区）发行的，就是伪造的假币。制造假币是一种违法行为，应受到法律制裁；明知是假币还运输、使用的，同样。人民币在我国经济和人民生活中有十分重要的作用，爱护人民币是每个公民的责任；要提高鉴别假币的能力。(2)纸币必须是国家正在强制使用的。----纸币本身没有价值，人们不愿意接受它，之所以广泛使用纸币，是由于国家的强制力正在强制使用。(3)纸币是价值符号，本身没有价值，不是货币，---纸币只代替货币执行流通手段等部分职能。关于纸币，再说一些话：对纸币的认识，下列正确的有（？）A、纸币是国家发行的，国家可随意决定发行数量。B、纸币发行量过少会引起物价上涨。C、制造假币是违法的，持有、使用假币不受法律制裁。D、纸币在流通中代替货币执行流通手段职能。答案：巩固练习（单选）：1、在我国，人民币可以购买各种商品，这主要是因为(？)A．人民币是货币B．人民币是商品，本身有价值C．人民币是由国家发行的，并强制使用的购物凭证D、人民币是代替金属货币执行流通手段职能的价值符号课堂小结：“货币”知识结构图货币需要本质基本职能商品交换――→货币――→一般等价物――→价值尺度和流通手段纸币―→含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币