高中历史第4分册练习题-第5单元-第16课-俄国的改革和资本主义发展

1高中历史第4分册练习题第5单元第16课俄国的改革和资本主义发展一、选择题1、根据中央电视台记录片《大国崛起》，主要介绍了英国、法国、美国和德国等九个国家先后崛起德描述，有人设计了四个标题，其中与俄罗斯对应的是A、依托新国新梦催生的……B、从天涯海角走向现代的……C、饱经激情岁月洗礼的……D、以风云新途寻道图强的……2、马克思曾说过：“俄国人民苦于资本主义的发展，又苦于资本主义的不发展。”马克思这句话的本意是A、俄国是一个不发达的资本主义国家B、俄国人民受封建专制主义和资本主义的双重压迫C、封建农奴制残余和资本主义的矛盾是俄国社会的主要矛盾D、俄国工人阶级肩负反封建主义和资本主义的双重任务3、俄国著名诗人普希金曾赞颂的一位俄国沙皇“是使俄国走向光明的第一人”。此沙皇是A、伊凡四世B、彼得一世C、亚历山大二世D、尼古拉二世4、有一位君主在西方考察时，时而扮作水手，时而扮作木匠，总是在不停地做工。这位君主是A、彼得一世B、康熙大帝C、路易十四D、明治天皇5、彼得一世改革的根本目的是A、学习西方技术B、促进资本主义手工工场的发展C、废除农奴制度D、改变落后状况，成为军事强国6、1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国。之后，他进行了大刀阔斧的改革。列宁称其改革是“跳出落后圈子的一种独特的尝试。”这里，“独特的尝试”是指A、使用野蛮手段推行资本主义制度B、效法西方政治废除沙皇专制制度C、引进西方资本主义成果摆脱封闭落后状态D、废除农奴制巩固沙皇专制统治7、下面三位历史人物的共同特点是彼得一世俾斯麦拿破仑A、开放融合，对外交流B、对外战争，完成统一C、强权施政，推动发展D、颁布法律，创新求变8、马克思说：“现在世界上所发生的最大的事件，一方面是由于布朗的死而展开的美国奴隶运动，另一方面是俄国的奴隶运动。”这个“现在”是指A、19世纪初期B、19世纪中期C、19世纪末期D、18世纪中期9、彼得一世改革规定手工工场主可以买进整个村庄的农奴，农奴边种田，边做工，农奴和土地不准分开买卖。该措施的主要作用是2A、加重了农奴的负担B、削弱了俄国的农奴制度C、增加了当时俄国的实力，促进手工业的发展D、调整了俄国的生产关系，改变了农奴的处境10、彼得一世改革的历史作用包括①促进了俄国社会、经济、文化的发展②使俄国在摆脱落后的道路上迈进了一步③加强了沙皇对外扩张的军事力量④使俄国走上了资本主义的发展道路A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④11、俄国诗人普希金曾这样歌颂彼得一世：“他使俄罗斯腾空而起”，其含义是指彼得一世改革使A、俄国开始跟上近代化步伐B、俄国走上资本主义发展道路C、俄国进入工业资本主义时代D、俄国开始废除了农奴制12、对右图，有人评论道：“大胡子剃掉了，德国服装穿上了，但是留大胡子穿旧式服装时期的那些思想却留下了？”你认为这段评论是在A、肯定彼得一世的改革措施B、批评彼得一世全盘普鲁士化C、批评彼得一世的改革不彻底D、赞扬彼得一世废除了农奴制13、导致下表中俄国经济状况的根源是国别项目俄国英国德国生铁(19世纪中叶)26万吨385万吨……铁路总长(1861年)1500俄里15000俄里10000俄里A、农奴制盛行B、工业革命尚未开始C、俄国科学技术落后D、垄断组织尚未产生14、“……请允许一个奴隶来把你歌颂/快用你的激情来燃烧我的心胸/使出你雷霆万钧的力气奋起一击/将黑暗的奴隶制化为光明!/行使你的权力吧/沙皇会因你的声音而战栗大惊。”下列最符合诗中俄国作者感情的是A、流露出对沙皇制不满B、歌颂奴隶的斗争精神C、强烈地反对农奴制度D、表达了对自由的向往15、18世纪中后期俄国沙皇叶卡特琳娜二世曾试图给农奴以自由，但遭到贵族的反对。有学者认为：“18世纪后期俄国废除农奴制的条件还不成熟，而1861年的改革则是水到渠成的了。”这里的“水到渠成”应理解为A、工业革命已在欧洲大陆迅速扩张B、俄国资本主义发展的客观要求C、克里米亚战争暴露农奴制的弊端D、农奴起义威胁到沙皇专制统治16、美国史学家本特利认为，近代沙皇的一场军事上的挫败“清晰地反映了以不自由劳动力为基础的农业经济的脆弱。”从而需要“实施大范围改组计划。”本特利所言的“军事上的挫败”和“实施改组计划”分别指的是A、君士坦丁堡陷落——彼得一世改革B、克里米亚战争——废除农奴制改革C、第一次世界大战——临时政府改革D、第一次世界大战——建立苏维埃政权17、“野蛮的农奴制是俄国发展资本主义的障碍”一说的直接依据有①农奴处境十分悲惨②农奴极度贫困③农奴没有人身自由④农奴没有技术A、①②B、②③C、③④D、①②③④18、恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑。前所未有的觉醒时期开始了。”3“觉醒”是指人们认识到俄国A、军备落后B、制度腐朽C、经济凋敝D、吏治腐败19、19世纪中叶，俄国知识分子曾感叹：“当我们谈论拿破仑的那场光荣之战时，已经忘却了：自那时以来，欧洲一直在进步的道路上前行，而我们却停滞不前。”之后，俄国采取了哪一行动开始“前行”A、彼得一世改革B、亚历山大二世改革C、二月革命D、十月革命20、亚历山大二世说：“与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下解放农民。”这句话说明1861年改革的直接动机是A、解放农奴B、顺应历史潮流C、避免革命D、加强沙皇专制21、“我不要农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认为，我们要农民同土地割裂就会点燃俄国。”为此，“我”能做的是A、解放农奴，不给土地B、解放农奴，分给份地C、强化农奴制巩固统治D、效法西欧，发展工业22、俄国1861年改革使俄国迅速走上发展资本主义的道路，主要是由于A、农民获得人身自由B、农民获得私有土地C、地主获得大量赎金D、沙皇摆脱统治危机23、1861年，俄国废除农奴制改革促进了资本主义经济的发展，因为这场改革①扩大了国内市场②提供大量自由劳动力③保护了地主利益④改变了沙皇专制统治A、①②B、③④C、②③D、①②③④24、俄国1861年改革为俄国资本主义发展提供了劳动力，这是因为①农民在农业生产之余可以自由地从事家庭手工业②个体小农的经济地位不稳定，容易破产③法律上自由的身份使农民容易迁移和流动④政府允许购买整个村庄的农民进入工厂做工A、②③B、①②③C、②③④D、①②③④25、列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革A、改革为俄国资本主义发展扫清道路B、改革后俄国确立了资产阶级议会制C、改革促进了俄国的现代化发展进程D、改革对俄国政治经济产生一定影响26、从以下《19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表》，能得出的信息是时间企业数工人数（人）产量（千卢布）1860年991160079541879年1874200051937①俄国工业革命取得成效②农奴制改革推动工业的发展③俄国逐步完成了现代化④俄国机器制造业发展迅速A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④27、俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行残酷的掠夺”，这主要是指A、农民须用钱购买商品B、农民被迫出卖劳动力C、农民须用高价赎买份地D、农民成为商品28、1861年俄国废除农奴制后，在农村，农民与地主的矛盾更趋尖锐。农民不断举行起义，要求获得真正的解放与自由。俄国农民举行起义的主要原因是4A、农民虽获得人身自由，但仍然受到地主的残酷剥削B、农民虽然能赎买土地，但地主贵族仍占有大片土地C、农民在赎买土地之后，还要向地主交纳地租D、贵族地主使用机器生产，导致农民无活可干29、沙皇亚历山大二世曾说：“与其让农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解放农民。”1863年，沙皇政府在报告中说：“农民抱怨封建义务过重。”两则材料对比说明A、1861年改革使俄国走上了资本主义道路B、1861年改革具有革命性和不彻底性C、1861年改革的目的是解放农奴D、农奴没有获得任何的人身自由30、17世纪末18世纪初和1861年俄国两次大改革是由沙皇推行的。这表明他们A、已无力阻挡资本主义取代封建主义的历史潮流B、都意识到使国家摆脱落后追赶先进的必要性C、已看到农奴制是俄国落后的根源D、迫于国内矛盾的尖锐，只得以改革避免革命31、亚力山大二世改革区别于彼得一世改革的根本点是A、改变了俄国的社会性质B、维护了贵族地主的利益C、促进了社会经济的发展D、提供了对外扩张的条件32、与彼得一世改革相比，亚力山大二世改革的最大不同之处在于A、对俄国与西欧列强有无差距的认识不同B、对俄国加强军事力量的重要性认识不同C、对农奴制在国家发展中的作用认识不同D、对是否要维护地主阶级的利益认识不同33、俄国在近代历史上出现过彼得一世改革和1861年改革，这是两个不同性质的改革。两次改革的措施不同，使其具有不同的性质。不同的改革的措施主要体现在如何处理A、市场B、资本C、劳动力D、技术34、俄国1861年改革和美国内战需要解决的共同问题是①解放劳动力②扩大国内市场③扩张领土④防止国家分裂A、①②B、②③C、①③D、①④35、1861年，俄国开始改革，美国爆发内战。这两个相距遥远的历史事件的相似任务是A、解决资金不足的问题B、解决自由劳动力问题C、实现国内市场的统一D、力争废除关税壁垒二、非选择题1、阅读材料，回答问题：材料一：彼得一世在其改革中“曾给乌拉尔11个工场拨去25000个国家农奴。1721年又颁布一条法令，规定工场主有购买农奴的权利，他们可以把整个村庄和农奴一起买走……1722年，又进一步规定，逃进工场做工的农奴，不再归还给原来的主人。”——田时塘等《康熙皇帝与彼得大帝》材料二：普希金说：“彼得使俄国腾空而起，尔后，又用铁锤榔头将它拽住了。”——引自朱庭光主编《外国历史大事集·近代部分》第一分册问题：（1）根据材料一，彼得一世允许工场主有权购买农奴的目的何在？（2）农奴脱离农业生产进入工场做工，其身份地位改变没有？为什么？5（3）材料二中普希金所言的“铁锤榔头”，在你看来喻指什么？（4）根据上述材料，分析彼得一世在改革中所采取的这一举措，对俄国社会发展所带来的影响。2、阅读材料，回答问题：（7分）俄罗斯人民是否还会长久地作老爷的破布？他们是否还长久地买卖人口，把人当牲畜？是谁让我们沦为奴隶？是谁授予他们贵族的权利？又是谁让他们骑在我们穷人的头上，挥舞着鞭子？（1）这首诗描述的是什么制度？（l分）（2）作者对这种制度持什么态度？为什么？（2分）（3）诗中所说的“人民”的地位后来发生了怎样的改变？(4分）3、俄国的改革（克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗?我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们惟一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。——(美)斯塔夫里阿诺斯所著《全球通史》下“1500年以后的世界”问题：（10分）（1）材料中认为“文明现正以它的力量反对我们”、“我们却一直停步不前”，这里的“文明”指的是什么？(2分)（2）根据所学知识，你是如何理解“在19世纪60年代前，我们不是在走向胜利，而是在走向失败”？(4分)6农民亲吻贵族的脚背（3）材料中俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果如何？(4分)4、亚历山大二世改革图一：图二：1861年3月3日农民们在农庄里听到贵族宣读“二一九法令”时的情景。图三：2005年6月7日，俄罗斯政府在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历山大二世的首座塑像。问题：（8分）（1）图一说明了什么问题？（2分）（2）解释图二中“农民亲吻贵族的脚背”的现象。（2分）地主在毒打农奴