高考语文专题复习课件：语文基础知识闯关复习.ppt

高考语文过关复习考点回顾：①识记现代汉语普通话的字音。②识记现代汉字的字形。③正确使用词语(包括成语)。考点回顾：通常易错读的字分以下几类:识记现代汉语普通话的字音。1.形声字的错读刹那纤维缕捺枢彤chàxiānlǚnàshūtóng2．形近字的错读“谄”与“陷、馅”“掣”与“擎”3.多义多音字的错读“殷切”yīn,殷红yān4.同义多音字的错读“剥花生”“剥削”“松柏”、“柏树”德国首都“柏林”5.难读字的错读“贮”读zhù；“鹬”读yù；“黔”qián，“亵”读xiè。“谄”chǎn错读成xiàn“掣”chè错读成qíng“剥”读bāo“剥”读bō“柏”读bǎi“柏”读bó常用汉字的读音考查，重点又在易读错的字⑴多音字易误读的。如“难（nán、nàn）”“称（chēng、chèn）”“擂（léi、lèi）”“塞（sāi、sài、sè）”。⑵形声字的声旁字与字的读音不一致的“矩（不读jù，而读jǔ）”“皎（不读jiāo，而读jiǎo）”“癖（不读pì，而读pǐ）”“璞（不读pǔ，而读pú）”。⑶因形近而产生误读的，如；箴（zhēn）、缄（jiān）；旖（yǐ）、绮（qǐ）。⑷受地方音的影响而产生误读的。如；奢（不读sě，而读shē）、拙（不读zuó，而读zhuō）、恃（不读sì，而读shì）。要正确识记现代汉语普通话字音，必须做到：①正确把握形声字的读音。“刹车”读shā，“一刹那”中读chà，另外要利用一部分形声字尚能表音的功能，帮助记忆一些难读的字。如“舐”shì，“屣”xǐ。②注意区别形近字栗---粟，刺---剌，陡—徒---徙。③注意区别多义多音字。卡作音译音素时读kǎ（卡车、卡宾枪、卡路里），取和“不通畅”有关的义项时，读qiǎ（发卡、关卡、卡壳）。④注意书面语与口语的区别“崖”读yá，不能读ái；“瑰”读guī不读guì。⑤平时阅读时不放过拿不准读音的难读字。例如：“盥”guàn，“龋”qǔ。⑥注意词典检字表中，一个字有多处页码的例如：“龟”有三个页码，表明它有三种读音，分别为guī、jūn、qiū。例题：下列红字读音相同的一组是（）A．①称孤道寡②拍手称快③称体裁衣④称心如意⑤尺量称称B．①失魂落魄②落笔生花③落花流水④光明磊落⑤落拓不羁C．①塞外风光②塞翁的马③敷衍塞责④险关要塞⑤填塞漏洞D．①哄堂大笑②一哄而散③哄抬物价④闹事起哄⑤哄骗他人BA．①②取“说”的义项，读为chēng，③④取“适合”的义项，读音chèn，⑤取“测量物体重量的器具”的义项，读为chèng。C．①②④取“可做屏障的险要地方”，读sài；③⑤取“阻隔”的义项，读为sè。D．①取“许多人同时发出声音”的义项，读为hōng；③同①；②④取“吵闹”的义项，读为hòng，⑤取“欺骗”的义项，读为hǒng。在书写汉字时，不要增减笔画不应增加：一点的字：庄、纸、浇、含、步、染、贪；一横的字：策、易、惕、县、昨、考、刺；一竖的字：喉、统、叔、假；一撇的字：武、展、序、畏、预、幻、丧考点回顾：②识记现代汉字的字形。不应减少一点的字：诉、添、初、省、蔑、梁；一横的字；束、拜、气、承、慎、威；一撇的字：或、幼、矛、戒、柳1．形近字而成别字。如把“如火如荼”中的“荼”与“茶”相混；把“病如膏肓”中的“肓”与“盲”相混。2．因音相同或音近而成别字。如把“滥竽充数”中的“竽”与“芋”相混，把“阴谋诡计”中的“诡”与“鬼”相混。3．因形与义音都相近而写成别字。如“籍”与“藉”、“励”与“厉”相混；近年来高考考查学生辨析错别字的能力，题眼多设在同音字上，如“接”与“截”、“骛”与“鹜”、“穿”与“川”，为此，一定要加强这方面的练习与积累。别字主要有如下几种类型：⑴音同音近导致写错。例如：一愁莫展（“愁”应为“筹”）、仗义直言（“直”应为“执”）、惹事生非（“事”应为“是”）、甘败下风（“败”应为“拜”）。⑵形近致错。例如：草管人命（“管”应为“菅”）、针贬时弊（“贬”应为“砭”）、挺而走险（“挺”应为“铤”）、相形见拙（“拙”应为“绌”）。纵观近年来对正确识记汉字字形的考查，下面两种错误类型是考查的重点：例题:下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（）A.蓬头诟面一丘之貉烜赫一时不见经传B.人迹罕至虚无漂缈呐呐半晌暮天席地C.明察秋毫了了无几磕然长逝衣衫褴缕D．别出新裁瘁不及防分道扬镳忐忑不安解析A．1处“诟”应为“垢”B．3处“漂”应为“缥”、“呐”应为“讷”、“暮”应为“幕”。C．3处“了了”应为“寥寥”、“磕”应为“溘”、“缕”应为“褛”。D．2处“新”应为“心”、“瘁”应为“猝”。A考点回顾：③正确使用词语(包括成语)。根据考核的重点，在复习词语时，应在如下几方面下功夫:【指点迷津】1.辨析多义词、近义词。2.从不同角度辨析近义词语。3.以连词、部分副词和部分介词的使用方法为主的虚词的使用。4.要注意准确把握成语的意义.首先要注意成语中的关键语素。不刊之论”的“刊”其次，要注意成语的整体意义，成语有本义，有后起义，不能只知其一，不知其二“想入非非”5.要注意成语的不同用法。钩心斗角刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。“非非”：佛家用语，指一般人的认识所达不到的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了，比喻脱离实际，幻想不能实现的事情（贬义）。心：宫室中心；角：檐角。原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机，明争暗斗。【重点提示】一、.正确使用实词辨析和运用好同义近义词，可从下面三个方面入手：1．从意义方面来辨析。如词义的轻重；词义着重点的不同；词的范围大小不同。“激动”和“感动”“诡辩”和“狡辩”“开垦”“开拓”“开辟”２．从色彩方面来辨析A感情色彩不同“鼓动”“鼓舞”“煽动”B语体色彩不同。“夫人”“爱人”３．从用法方面来辨析A搭配对象不同。“爱戴”“爱护”B语法功能不同。“公然”“公开”１．“激动”比“感动”更强烈。“蔑视”比“轻视”词义重。２．“诡辩”和“狡辩”，两词都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重点在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。３．“开垦”“开拓”“开辟”三词都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。Ａ．“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿别人干坏事之意；Ｂ．“夫人”“爱人”是同义词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合。Ａ．“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。Ｂ．“公然”“公开”都有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然入侵”。“公开”是动词兼形容词，在句中充当谓语，如“真相早已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。二、正确使用虚词在虚词的用法上，分析词语的性质、功能，尤其是用法，对于辩析虚词有着非常重要的意义。1．从语气的角度辨析“固然”和“诚然”固然：表示肯定语气，语气较重，但比“诚然”稍轻；表让步，语气也较轻。例：茶馆固然不大，不过生意还是兴隆的。诚然：表肯定语气，语气重；表让步，语气比较轻。例：发牢骚，诚然也不可少，然而纸上谈兵，终不免书生之见。3．从表达关系的角度辨析“进而”“从而”进而：连词，重在表递进关系。例如：先提出计划，进而提出实施措施。从而：连词，重在表目的关系和因果关系。例如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条件。２.从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析“对”“对于”表示人与人之间的关系，只能用“对”。一般来说，能用“对于”的地方都能用“对”，但“对”的意思更广泛，像“对人民负责”和“他对老师很尊敬”则不可以换成对于。三、正确使用成语（请指出下列成语使用错在何处?）１．“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”２．这一仗打得真艰苦，直到增援部队及时赶到，才算功败垂成，取得小胜。３．今后一定要戒骄戒躁，变本加厉，取得更优良的成绩。大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。厉：猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。含贬义，用于坏行为、坏事情。容易用错的成语有：后生可畏后生：年轻人，后辈；畏：敬畏。年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。文不加点点：涂上一点，表示删去，改动、修改的意思。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。差强人意差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。久假不归假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。间不容发间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。例题：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①国际社会都期待美国为缓解巴以_____紧张做努力。②中国人民在第二次世界大战中的作用是不容_____的。③德国外交部13日宣布，德国外长菲舍尔将于下同一赴中东再度对巴以冲突进行_____。A．形势置疑调停B．形势质疑调解C．局势置疑调解D．局势质疑调停C解析：答案C。“形势”和“局势”。“形势”①地势。②事物发展变化的状况和趋势。“局势”政治军事等的形势。“置疑”和“质疑”。两词都有一个共同的语素，“疑”，还有一个不同的语素“质”和“置”，其中“质”是“询问、责问”的意思，“置”在这里是“存在”的意思。内部语素义的细微差别，导致两者在用法上的不同：“质疑”强调对某人、某事提出疑问，可作谓语，还可以加“地”作状语修饰谓语动词，还可作名词用。“置疑”则强调存在或作出怀疑，一般用于否定，多出现在“不容置疑”“无容置疑”“无可置疑”“无庸置疑”这样的否定形式中，具有书面语色彩，口语里一般不用。“置信”“置疑”意义相对，强调作出确认，两者在构词和用法上相似。“置信”多出现在“难以置信”“不可置信”这样的否定形式中。“调解”和“调停”。调解：斡旋于双方之间以便使双方和解。调停：居间调解、平息争端。例题：下列加点成语使用恰当的一项是（）A.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。B.这次选举，本来他是有希望的，但是由于他近来的表现不孚众望，结果落选了。C.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的人竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。D这部精彩的电视剧播出后，几乎万人空巷，人们在家里守着屏幕，街上显得静悄悄的。莘莘：众多的样子；学子：即学生。合起来是：众多的学生。趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正当的事物。孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。成千上万的人拥向某处（参加盛典或观看热闹儿），使里巷空阔冷落。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。B课后及时完成练习