如何培养小学生的创造力

冯夏梅200911081930文院09级（3）班1如何培养小学生的创造力一、培养小学生创造力的必要性（原因）作为一位光荣的未来人民教师，我深深地认识到培养学生的创造力具有十分重要的意义，而且迫在眉睫。因为如今的中国学生，许多还像我们小时候一样，从小就被灌输一种死记硬背才能考高分的意识，不注重实践创新能力的培养，使得很多学生在后期的发展中很容易受限，或者聪明才智得不到很好地发挥。很多人或许像我一样，上了大学后才意识到这个严重而棘手的问题，但是好多时候会觉得自己已经被传统的一套学习和思考方式所约束住，在创造力方面很难有新的进展。所以，结合我自己的体验，我认为创造力的培养必须从小学就开始。从小学培养学生的创造力，从小就植入一种创新的思维，这是很有必要的。一个人在童年时期培养的想象力、创新能力对创造力的发展有着十分重要的影响。因此，作为小学校长，制定有助于培养学生们长远发展的创造力的一些措施很有必要。二、具体实施的教学理念及措施（一）鼓励学生积极思考，寻求多样的想法课堂上，老师必须一改曾经满堂灌的教学模式，积极引导学生思考，针对一个问题提出多种不同的解决方法。如一道数学题可以有两种以上的解答方法时，就努力引导学生从不同的方向进行思考，从正向、逆向、侧向、横向等不同角度去思考；在文科性的考试或平时作业中，尽量不出死记硬背且没有实际意义的题目，多出连环式的开放性思考题，让学生养成积极思考、多种思维方式的好习惯。（二）培养学生敢于质疑、多问问题的习惯作为老师，一定要改变平时教条式的、雄辩式的、育婴式的教学方式，应该把质疑、解疑作为教学中的重要部分。课前鼓励学生预习并带着问题来听课，冯夏梅200911081930文院09级（3）班2上课时老师鼓励学生把不懂的、自己觉得有疑问的问题提出来。如果课堂上没有解决的问题一定及时处理，可以通过问老师，查询资料书等多种方式把问题弄懂弄明白。（三）培养学生的想象力在美术、音乐等艺术课堂上，老师更应该引导学生多想些自己能想到的五官感受及形式，鼓励学生创造自己有特色的艺术作品，而不是简单地重复和临摹别人的作品。在语文作文中，语文老师更应该积极倡导鼓励学生进行大胆的想象，让每一次写作都成为可以充分发挥和施展自己想象力地方的佳作。（四）培养学生的观察能力积极开展户外活动，并乘机鼓励和引导学生观察身边趣味无穷的大自然，以及神秘的现实生活，并在观察之后鼓励他们写一些自己的体会和由此现象产生的联想或是想法。这种走进生活、观察生活的态度可以激发学生们的学习兴趣，同时可以从课本上枯燥的理论中暂时缓解一下学习压力。（五）培养学生的独立思考与交流分享相结合的习惯针对一个问题，既要让学生有充分的独立思考的时间，同时也要让学生之间主动地分享自己的经验、心得等。这种在自我思考和认知上不断吸收他人的不同想法的方式能够促进学生们视野的开阔，不至于陷入狭隘、极限的思维之中，对培养综合性、全方位的思维有着很大帮助。(六)培养学生创造性的心理品质良好的创造性心理品质应该包括：强烈的好奇心，很强的自信心，勇敢的冒险精神以及独立性。老师和家长应该共同培养和关注孩子在这些方面的品质，积极鼓励，支持，引导以及赞赏孩子在这些方面的进步，不断促进这些创造性的心理品质的养成。三、预期效果冯夏梅200911081930文院09级（3）班3通过以上教育理念和具体教学措施的开展，在一到两年内应该可以看到明显的效果。这种效果不能从学生的学习成绩来做一致的判断，而是老师对学生状态和思维方式以及敏捷程度，或者学生在作文中的想象力和思考，加上父母对孩子的了解等看出学生有明显的进步。这种效果在今后的学习思考中将表现得更加突出。四、如何评价首先，学校老师要有相应的记录。包括每个孩子最近上课的状态，思考问题的活跃程度，作文中的个人思考及想象力，平时的突发奇想等。通过一段时间的对比，对此学生以及相应的教学措施或是课外活动的表现作出客观如实的评价。之后，不同的任课老师之间进行交流、讨论，共同肯定某些好的举措，并修改某些不太如意的地方。此外，家长对孩子的观察和了解也是一个重要的评价标准。老师和家长可以为孩子专门做一些成长笔录，加强老师和家长的沟通交流，更多更全面的了解孩子的成长和认知状况，共同促进孩子健康茁壮地成长。而成长笔录则可以作为另外一个评价因素。