细胞核是遗传信息库说课课件

细胞核是遗传信息库目录一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教法和学法六、教学过程设计一、教学分析《细胞核是遗传信息库》一课属于人教版教材七年级上册第二单元第二章第二节，承接之前《细胞生活需要物质和能量》，并转接之后《细胞通过分裂产生新细胞》，有着举足轻重的知识地位。二、学情分析本节内容相对来说比较抽象、不易理解，但在现代社会中，学生的信息来源广泛，不少学生对基因、DNA、克隆羊等内容都有所耳闻，并且七年级的学生以形象思维为主，对新事物易产生兴趣。可通过各种有趣的活动和例子来引起学生的学习兴趣，并用直观的教学手段来帮助学生降低学习难度，从而提高学生学习的积极性，促进学生的理性升华。三、教学目标知识目标：运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。能力目标：通过课前有关生物学资料的收集,培养学生初步收集和处理信息的能力。情感目标：认同遗传信息的载体是生物体内的特定物质。四、教学难重点•1.描述细胞核是遗传信息库；•2.运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中；•3.认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。教学重点•说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。教学难点五、教法和学法1.指导收集资料：在课前结合本课内容指导学生收集有关遗传的资料。在上课前几分钟请同学发布资料，培养学生的收集能力和语言表达能力。2.指导阅读和交流：结合课文内容提出问题，让学生带着问题有目的地思考，在学习过程中遇到困难，小组成员之间相互启发讨论、交流，拓展学生思维。五、教法和学法3.多媒体引导探究：结合学生的年龄特点和认知特点，制作多媒体课件，把抽象的文字资料变成动态的直观的动画过程，降低学习难度。4.指导归纳：在学完几个知识点后，教师要引导学生发现并归纳知识的内在联系，提高学生的理性思维。学生回忆学过的知识，将知识进行整理归纳，通过课堂练习加以巩固。六、教学过程设计创设情境导入新课层层设疑推进新课设置悬念提出问题课件展示启发思考分组讨论得出结论巩固提升知识迁移创设情境导入新课供无核卵细胞母羊无核卵细胞乳腺细胞核供核母羊胚胎代孕母羊克隆羊多莉设置悬念提出问题与多莉身世有关的绵羊有三只，即A绵羊提供去核卵细胞，B绵羊提供乳腺细胞核，C绵羊孕育胚胎。多莉虽然是C绵羊生出的，但是长相却一点也不像C羊，而是与B羊一模一样。说明控制生物遗传信息存在细胞核中。细胞中遗传信息存在于细胞核中，遗传信息的载体是什么呢？课件展示启发思考细胞核中储存遗传信息的物质——DNADNA分子片段示意图DNA主要存在于细胞核中，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多片段，这些片段就叫基因(gene)。课件展示启发思考DNA和蛋白质组成染色体如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色，再放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质叫染色体染色体课件展示启发思考课件展示启发思考所有生物的细胞内染色体数量完全一样吗？患有遗传病——21三体综合症分组讨论得出结论细胞核是遗传信息库。DNA是遗传信息的载体。DNA上有特定遗传功能的片段基因。基因能控制生物体的各种性状。细胞是物质、能量和信息的统一体。巩固提升知识迁移1.种瓜得瓜，种豆得豆，是因为亲代传给子代的是（B）A.营养物质B.遗传物质C.细胞质D.细胞膜2.人的每个体细胞内有染色体（A）A.23对B.22对C.32对D.46对3.小羊多莉，长得几乎与它的供核母亲一样，这说明遗传信息主要存在于（C）A.细胞质中B.细胞膜中C.细胞核中D.营养物质中欢迎各位老师批评指正，谢谢。