古诗赏析

欣赏古诗《劝学》，并思考下面的问题。（1）诗中以击石取火为比喻，阐明了一个什么道理？________________________________________________________________________________（2）诗中强调学习应靠谁？________________________________________________________________________________（3）诗中认为学习的最好时机是什么时候？（1）这首诗以动情的语言讲了读书求学的深刻道理。前四句以击石取火为喻，生动地阐明了“人只有通过学习，才能懂得万事万物的道理”。（2）五六两句，强调读书求学要靠自己，他人无法代替。（3）最后两句，从阅读时间战略的高度发出警告：少年是长身体、长知识的大好时机，不会太长，必须及早读求学，使自己的身心全面发展，决不能虚度青春年华。阅读下面这首古诗，完成下面题目。泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。小题1:“烟笼寒水月笼沙”一句写景有何作用？（2分）小题2:“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹唱”二字意味深长，请作简要赏析。(2分）小题1:描绘出一幅朦胧冷清的秦淮夜景图，朦胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一，为下文抒情创设了情景，作好了铺垫。（2分）小题1:“犹唱”是“还在唱”的意思。二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表面上是对歌女不顾时局安危，依旧演奏靡靡之音的埋怨，实则表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，对不知亡国之恨的统治者的愤慨，增强了诗歌的讽刺效果。（2分）小题1:此题考查鉴赏文学作品的能力。先分析景物特点，然后揭示作用。一般景物描写的作用是交代季节时令、创设情境氛围、烘托人物心情等等。小题1:此题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。一般这类题应先解释词语的意思，然后再联系诗歌内容挖掘深层含义，最后结合诗歌主题或情感阐明作用。古诗鉴赏（12分）红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。［注］诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。他的《红梅》诗有这样的句子：“认桃无绿叶，辩杏有青枝”。小题1:对这首诗的理解，不恰当的一项是（）（3分）A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。小题2:对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C．红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。小题3:读下面苏轼的诗论并回答问题。（6分）林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，此村学中至陋语也。请分别说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。小题1:C小题1:A小题1:①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；分析：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；②批评的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。分析：“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。小题1:答案C，“透露出一丝无奈”有误，此句是写红梅开时的冰容雪姿，孤瘦高洁。小题1:答案A，“表达了与桃杏一起装点春天的愿望”分析有误，从第一题的A项可以判断出。小题1:解析：梅花、莲花本事文人笔下的常咏之物，能出新意，现神韵的，自然是上佳之作。林逋梅花诗中的梅花形神兼备、色香俱佳；而皮氏的诗歌也能得莲花之神韵，故佳绝。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；分析：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；解析：描写事物，往往要抓住事物的主要特征和精神内涵。只停留在表面的描摹，势必会给人一种浅尝辄止、浮光掠影的感觉。这也是历来为文大忌。石曼卿的诗就是犯了这样的忌讳。②批评的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。分析：“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。阅读下面这首诗，完成下面问题。秋夜闻笛[元]萨都刺何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。[注]萨都刺：元代著名诗人，其故乡为雁门关下的荒漠地区。1．联系全诗，赏析诗歌第二句中“寒”字的妙处。______________________________________________________2．“笛声”是古诗中富有韵味的一个常见的意象。唐代诗人成彦雄《村行》一诗“暖暖村烟暮，牧童出深坞。骑牛不顾人，吹笛寻山去”与《秋夜闻笛》中的“吹笛”分别有着怎样的作用？请加以分析。______________________________________________________1．“寒”既指秋夜的寒意，也指秋风、月色给诗人心中带来的寒意。一个“寒”字，烘托出诗人因流落江南不能北归的乡愁和孤独之感；同时引出了诗歌后两句对“寒”的原因的回答。（意对即可）2．《秋夜闻笛》中的“吹笛”引出诗人对故乡的思念和愁绪，笛声渲染出一种悠远、凄冷的意境；而《村行》中骑在牛背上的牧童，则对向他问路或者跟他攀谈的诗人不理不睬。吹着短笛，邀游山水之间，“笛声”营造了一种闲适、恬淡、自由的意境氛围。（意对即可阅读下面这首古诗，回答1—2题。雨后池上北宋·刘攽（bān）一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。【注释】①淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。②檐楹：指塘边房屋的瓦檐、楹柱。③荷心：荷叶。1．诗歌前两句用哪些词语写出了荷花池塘雨后的静态美？2．“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。1．水面平、明镜、照檐楹2．东风忽然吹起，池边杨柳飞舞，写出了雨后池塘的动态美。古诗欣赏。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。1．这首诗的题目是____，作者是____代的诗人。2．诗人抓住了、、、、、等景物进行描写，写出了失意宫女生活的孤寂幽怨。3．试着解释诗意。1．秋夕唐杜牧2．银烛秋光画屏小扇流萤天阶3．秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏，我手执绫罗小扇，轻轻地扑打萤火虫。天阶上的夜色，有如井水般清凉，坐榻仰望星空，牵牛星正对织女星。（意思对即可）阅读古诗，完成下题。暮江吟①白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟②半江红。可怜③九月初三夜，露似真珠④月似弓。注：①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代一种诗体。②瑟瑟：原义为碧色珍宝，此指碧绿色③可怜：可爱。④真珠：即珍珠。诗中的真是真假的真，而并非珍珠的珍。1、这首诗描绘的是什么季节的景色，你从哪几个词上看出来？______________________________________________________2、请赏析首句中“铺”的妙处。______________________________________________________3、全诗蕴含了作者怎样的思想感情？______________________________________________________1、秋天“九月初三”“露”2、不仅形象地表现了太阳接近地平线时斜射在水面上的状态，而且写出了秋天夕阳的柔和，显得很平缓，给人以亲切、安闲的感觉。3、蕴含着他对大自然的喜悦、热爱之情。苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。1、这首词抒发了诗人什么样的思想感情？这种情感是如何表达的？_________________________________________________2、“一一风荷举”历来为人称赞，极尽荷之神韵，你认为其中的那个词用的最为精妙，请赏析之。_________________________________________________1、抒发了作者思念家乡的思想感情，作者上阕先写雨后天晴带来的喜悦，看到荷花的丰姿后更觉赏心悦目。进而由眼前的“荷叶”便幻化成家乡的“芙蓉浦”。实景、想象、梦境连成一片，写出了对故乡的思念之情。（意对即可）2、举；刻画雨后风荷受到初阳照射后渐渐挺拔的神韵。（意对即可）阅读下面这首古诗，回答问题。东岗晚步李弥逊①饭饱东岗晚杖藜，石梁横渡绿秧畦。深行径险从牛后，小立台高出鸟栖。问舍谁人村远近，唤船别浦水东西。自怜头白江山里，回首中原正鼓鼙②。[注]①李弥逊是南宋初年主张抗金、反对议和的一位重要人物，因反对秦桧向金人求和，被罢黜归田，隐居连江西山。②鼓鼙：大鼓和小鼓，古代军中用来发号进攻。（1）这首诗围绕“晚步”，描绘了一幅怎样的画面？是由哪些景物和人物构成的？请简要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）从整首诗来看，诗人主要用了什么手法？这样写有怎样的表达效果？请结合全诗简要赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）第一问：这首诗围绕“晚步”，描绘了一幅清新淡雅、别具田园情调的画面。第二问：画面构成：石梁秧畦、谷深道狭、栖鸟归林、行人问路、渡者唤船等。（2）第一问：从整首诗来看，诗人运用对比的手法（反衬、乐景衬哀情也可）前六句所写的优美的田园景象与结尾两句所写的中原战火纷飞的景象形成鲜明对比。第二问：鲜明地突出了诗人身处江湖而心系国事的胸襟。（意对即可）阅读下面两首古诗，完成小题。（7分）渡荆门送别①李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。送严士元②刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，春袍③今已误儒生。[注]①此诗是李白25岁初次出蜀远渡荆门所作。荆门即荆门山，位于湖北。②严士元是吴（今苏州人）人，曾任员外郎。两人在苏州偶遇后，严要赴湖南，故刘长卿写诗赠别。③青袍，唐代八品九品官员的官服颜色。小题1:两首诗题目中都有“送”字，但表达的情感不同，请简要分析。（3分）小题2:两诗中的颔联都是写景名句，但意境各异。请根据提示，完成赏析。（4分）李诗“山随平野尽，江入大荒流”描写山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾地流入荒漠辽远的原野，显出一派寥廓的景象，蕴藏着诗人到楚地游览时喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气。刘诗小题1:李诗主要表达思乡之情。刘诗既表达了与友人相遇又别离的复杂情思，又写