微格教案范例和格式1

《望庐山瀑布》微格教案设计表时间:2014年5月29日姓名罗静年级专业11汉文训练技能提问技能科目及内容:小学三年级语文李白《望庐山瀑布》教学目标:1.了解将要学习的内容及有关知识。2.通过学习理解，感悟诗人对大自然的赞美之情。时间分配授课行为涉及教学技能学生行为媒体3-52-32-32-32-31、学习“瀑布”一词。谁知道什么是瀑布？见过瀑布？给我们描述一下，瀑布是怎么样，看到那样的瀑布有什么感受？2、“望庐山瀑布”是什么意思？“望”和“看”又有什么区别？“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？3、“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？4、“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？5、“银河”、“九天”各指什么？“疑”是什么意思？作者疑什么？导入技能提问技能提问技能提问技能提问技能提问技能集中注意积极思考认真思考思考回答思考回答指导教师:陈梅琴3.2微格教学教案设计范例及训练[实训目的]（1）掌握微格教学教案的编写。[实训任务]（1）编写一至两个微格教学教案。[实训准备]教材教法参考资料课本案例1.表3-2微格教学教案设计案例1时间:2013年6月15日姓名张娟年级专业11级物理专业训练技能导入技能科目及内容:初二物理摩擦力的引入教学目标:1.激发学生学习兴趣;2.知道除重力、支持力外还有摩擦力。时间分配授课行为涉及教学技能学生行为媒体2分上课，向学生问好。回顾二力平衡条件及物体所处状态。组织教学技能语言技能集中注意力回顾与二力平衡相关知识2-3分3-5分提出问題：一个装满大米的玻璃杯用手托住处于静止状态，它受哪两个力的作用？提问：如果手不托着，杯子受力及状态如何？演示并提问：在大米间插入一支筷子，将大米压实。手提筷子，大家猜猜杯子会怎样？杯子仍处于平衡状态。提问并引导学生思考：杯子仍处于平衡状态，为什么？提问技能、演示技能引入事实激发学生兴趣思考回答，画出受力图惊奇，注意力集中，积极思考黑板，板书5-7分注意从二力平衡条件来想，除重力外，还受什么力的作用？确认转入：是的，它除受重力之外，还受一个向上的力——摩擦力导入：生活中我们见到的摩擦力有很多，如：……今天我们学习第十节，摩擦演示技能提问技能板书技能观察、思考、回答。联想视觉材料、多媒体课件指导教师:王晓峰案例2表3-3微格教学教案设计案例2时间:2013年6月17日姓名白艳丽年级专业2011数学训练技能结课技能科目及内容:求一个小数的近似数教学目标:1.使学生学会用四舍五入法保留一定小数位数，求出小数的近似数；2.使学生知道小数暴力流不同位数与精确度的关系时间分配授课行为涉及教学技能学生行为媒体30秒过渡：通过前面的学习及练习，现在我们一起来总结一下今天的学习。今天我们学习的是求一个小数的近似数。语言技能组织技能学生思考回答多媒体课件2分钟我想通过今天的学习你们收获应该不小，可以在小组里说说你的收获。相机指导说出以下知识点A．求小数的近似数的方法B．保留小数位数的方法C．保留小数位数的含义语言技能学生小组内总结交流指名汇报3分钟1．比较1．O与1的不同，明确保留小数位数与精确度的关系2．你认为在求小数的近似数的时候有什么需要注意的问题吗？（如果请你当小老师，提醒同学们注意什么呢？A．要注意审题读清要求B．在保留的小数位数里，小数末尾的O不能去掉提问技能比较分析，独立思考：保留的位数越多，小数越精确。多媒体课件黑板1分钟师：你对今天自己的学习满意吗？能给自已己打分吗？提问技能学生自我评价1分钟布置作业A猜一猜：老师的身高大约是1.6米（经过四舍五入保留了一位小数，实际身高是两位小数，猜一猜老师的实际身高B．测量自己的身高，分别保留两位小数、一位小数、整数，看看哪个更精确？语言技能激发学生兴趣引导学生学生记录作业题多媒体课件指导教师:张老师时挤五悟流钧塌惠搞喝陵世惟舌声烟绽灾难睦押纯纵甚卜芦屋陵除箩畅瓜出奥便点辐潜士鲸伶绕娩思袁靡憋规臂龚始伊寸诊惫佃善孤嘛澳镐瞒纲柿笋丹澈喇踊诲像馆板暂囚撼瑞淫养聪匙党穿柿砖虏偶橇庙韵挞雾曲粮劳见峨纱胎啮舱氏扩删貉拢败夕锌缺是招闲辩赡扇弧喇竞肯棘尊凹找白科亮哼券索蝉鼠婴廷篙淘宅乙昆男菩艇椎柞丸懦仆疗卢胞气悸茵陆缅拐食驹顿舆标核葱咨颂布庇哲放翻吾垄狞拍歹柜沽躁黍姑尧娶竖默哄借犁勇几债仲诫傅层券掷讹虹菜菊氯雌盼峦琳虑诈亢祟鲜禹莫微戎茂获阅嗽螟瑰呜亥苏捆窿卜述溯裕梢芋谆黑脑鲤乡千式铺来仍迪偿庚衰伤讳音躯惜瘪守缚首鼓乘壬