第十八章可持续发展与绿色制造

第十八章可持续发展与绿色制造一、绿色制造涉及一系列生态技术的实施应用1、生态产品设计2、合理利用能源的生态设计3、闭路循环生态工艺4、废弃物净化处理技术5、环境监测技术二、贯彻可持续发展战略的企业经营管理（一）绿色设计绿色设计就是在产品及其生命周期全过程的设计中，着重考虑对资源和环境的考虑因素产品的功能、质量、开发周期和成本的同时，优化各有关设计，使得产品及其制造过程对环境的总体影响减到最小。影响，并在充分从根本上防止污染，节约资源和能源绿色设计的主要特点1.传统的产品生命周期是从“产品的生产到投入使用”为止，也称为“从摇篮到坟墓”的过程;而绿色设计将产品的生命周期延伸到了“产品使用结束后的回收处理”，也即“从摇篮到再现”的过程。2.传统设计是串行开环设计过程，绿色设计是一个并行闭环设计过程;3.设计过程中分析和考虑产品的环境需求是绿色设计区别于传统设计的主要特征之一;4.由于绿色设计使构成产品的零部件材料可以得到充分有效地利用，在产品的整个生命周期中能耗最小，因而减少了对物料及能源的需求，保护了地球的矿物资源，使其可合理持续使用;5.绿色设计可以将废弃物的产生消灭在萌芽状态，从源头上减少了废弃物的产生，使其数量降低到最低限度，大大缓解了废弃物处理的矛盾。绿色设计种类◆面向可维护性的设计（DFM）◆面向节能的设计（DFES）◆面向可回收的设计（DFR）◆面向可拆卸的设计（DFD）（二）绿色工艺（三）绿色包装◎选择绿色包装材料(无毒\无害\可降解材料等)◎采用绿色包装技术(包装材料\包装结构\包装废弃物的回收处理.要求做到3R1D:reduce减少用量,reuse回收利用,recycle循环再生;degradable易降解)◎改进产品结构（四）建立绿色制造数据库和信息系统（五）贯彻ISO14000系列标准（六）组织绿色供应链◇绿色材料选择与采购◇绿色运输（物流）◇绿色仓储◇绿色分销◇绿色包装◇绿色装卸◇物料的回收、再生与重用等有兴趣的同学可查找相关资料作进一步的研究知识海洋任你驰骋,对岸将有更美的风景!!!欢迎批评指正！！谢谢!!信息管理专业需要补充的内容：工作设计与工作研究（工商管理专业在《人机工程》课程中已讲述）第一节工作设计一、历史回顾---泰勒的管理思想及其方法（一）泰勒简介:泰勒于1856年出生在美国费城的一个富裕的家庭里,19岁时因故停学进入一家小机械厂当小学徒.22岁进入费城米德维尔钢铁公司,开始当技工,后来迅速提升为工长、总技师。28岁任钢铁公司的总工程师。1890年泰勒离开公司，从事顾问工作。1898年进入伯利恒钢铁公司继续从事管理方面的研究，后来他取得发明高速工具钢的利。1901年以后，他用大量时间从事写作、演讲、宣传他的一套企业管理理论，即“科学管理---泰勒制“。其代表作为《科学管理理论》泰勒认为，为了发掘工人们劳动生产率的潜力，首先应该进行时间和动作的研究。•所谓时间研究，就是研究人们在工作时期间各种活动的时间构成，它包括工作日写实与测时。•所谓动作研究，是研究工人干活时的动作的合理性，既工人在干活时，其身体各部位的动作，经过比较、分析之后，去掉多余的动作，从而减少人的疲劳，提高劳动生产率。（二）泰勒的思想•所谓能力与工作相适应原理，既主张一改工人挑选工作的传统，而坚持以工作挑选工人，每一个岗位都挑选第一流的工人，以确保较高的工作效率！•标准化原理是工人在工作时要采用标准的操作方法，而且工人所使用的工具、机器、材料和所在工作现场环境等等都应该标准化，以利于提高劳动生产率！泰勒认为，工人磨洋工的重要因素是付酬制度不合理，计时工资不能体现按劳付酬，干多干少在时间上无法确切的体现出来；他认为，要在科学地制定劳动定额的前提的前提下，采用差别记件工资制来鼓励工人完成或超额完成定额！泰勒认为，应该采用科学的工作方法取代经验工作方法；应该把计划和执行分离开来。计划由管理当局来负责，执行由公长负责，这里的计划包括三方面的内容：（1）、时间和动作研究（2）、制度劳动定额和标准的操作方法，并选用标准工具（3）、比较标准和执行的实际情况，并进行控制泰勒科学管理主要包括以下五条：1、工作定额原理2、能力与工作相适应原理3、标准化原理4、差别记件付酬制5、计划和执行相分离原理科学管理理论的局限性1．科学管理理论的一个基本的假设就是，人是“经济人”。2．科学管理理论的诸项原则在实际推行过程中，并没有得到很好的贯彻。3．泰勒对工会采取怀疑和排斥的态度。尽管泰勒的科学管理理论存在局限性，但有一点是没有疑问的，泰勒确实是管理思想演进过程中一个重要时代的领路人，正如丹尼尔·雷恩所说：“科学管理反映了时代精神，科学管理为今后的发展铺下了光明大道”。二、工作设计的基本概念•（一）工作设计的概念工作设计是指为组织中的某个人或某一群人指明工作岗位并规定各岗位的工作内容。•（二）工作设计的目的及内容工作设计的目的在于设计满足组织、技术要求和满足员工生理、心理需求的工作结构。工作设计主要涉及六个方面的问题：为什么要做？做什么？由谁来做？何时做？何处做？如何做？三、工作专业化（一）、基本概念：工作专业化——指一个人工作任务范围的宽窄、所谓技能的多少。工作专业化程度越高，所包含工作任务的范围就越窄、重复性就越强，因此，某种观点认为，这样做也就能使效率提高，与此同时，在这种情况下，相应的所需要的工作技能范围就会比较窄，要求也不高。相反的，工作专业化程度较低，意味着工作任务的范围较宽、变化较多，从而也需要有多种技能来完成这些工作。（二）、工作专业化的利与弊1、工作专业化程度高的优点：①工作人员只要较少的时间就可掌握工作方法和步骤：②工作速度较快，产出高；③对工作人员的技能和受教育程度的要求较低，因此人员来源充分，工资水平也不高。2、工作专业化程度高的缺点有：①工作任务的细分化不容易做得完美，从而会导致工作的不平衡，工作人员忙闲不均；②由于工作环节增多，不同环节之间要求有更多的协议，物流、信息流都较复杂；③工作的重复性强容易导致诸如效率低下、质量降低等不利的行为结果。既然专业化给人们的生产活动带来了利与弊两面，那么这个问题就要具体情况具体分析。企业与企业之间有他们的共性和特性。也就是说工作专业化程度的高低并不一定与其产生的效果好坏成正比。传统理念，大量生产方式（如汽车、家用电器等）中装配线上的工作就适合高度专业化。而对于主要进行多品种小批量生产的企业来说，工作专业化程度应低一些才能有较强的适应性。现代的更具人性化的管理理念：从工作设计的角度来看，我们不仅仅要强调技术、专业方面，而且也应该注重生产者作为“社会人”这一因素，建立必要的激励制度和责任制度能使团队更具凝聚力和团结感，从而提高效益。四、工作设计中的行为理论•行为理论的主要内容之一是研究人的工作动机。这一理论对于进行工作设计也有直接的指导作用。人的工作动机对人如何进行工作以及工作结果存很大影响，有效的工作设计需要研究人的工作动机和行为，考虑人的心理因素和个人需要。•在工作设计中可以运用工作扩大化、工作丰富化和工作职务轮换等方法，来弥补传统工作设计中考虑技术因素多而忽视人的需要和动机带来的不足。（一）、工作扩大化工作扩大化是指工作任务的横向扩大，即给工作者增加工作任务，使工作者能参与完成一项任务的全过程或这个任务的大部分过程，从而使工作者产生成功的喜悦，对工作产生满足感，这要求工作者掌握多方面的知识和技能。（二）、工作职务轮换•工作职务轮换是指员工可以定期轮换所作的工作，这种定期可以是小时、天、日或数月。这种方法可给员工提供更丰富、更多样化的工作内容。当不同工作任务的单调性和乏味性不同时，这种定期轮换方式很有效。不言而喻，采用这种方式也需要员工掌握多种技能，可以通过“在岗培训”来实现。这种方法还有其他一些好处：增加了工作任务分配的灵活性，例如，派人顶替缺勤的工人；往瓶颈环节多增派人等。此外，由于员工互换工作岗位，可以体会到每一岗位工作的难易，这样比较容易使员工理解他人的不易之处，互相体谅，结果使整个生产运作系统得到改善。•可以使员工对不同的工作有更多的了解，改变长期单一工作的枯燥乏味的感觉。1、职务轮换制的主要方法职务轮换制主要目的是使职员“多能化”，即具有多种技能，具体方法主要包括①定期调动：指以若干年为周期的工作场所的变动，其职务内容、所属关系、人事关系等都发生变化．主要是以基层管理人员为对象进行调动．②班内定期轮换：根据具体的情况而进行的班内变动，所属关系、人事关系等都基本不变．班内定期轮换的主要目的是为了培养和训练多面手．③岗位定期轮换：以２－４小时为单位的有计划的交替作业．2、职务轮换制的作用实施职务轮换制，不仅实现了作业人员的多能化，而且还产生了其他一些好的效果：★有利于安全生产：以小时为时间间隔单位的岗位定期轮换制，不仅减轻了作业人员的身体疲劳，也使人的情绪得到了调节，从而减少了因注意力不够集中而引起的事故．★改善了作业现场的人际关系：制定作业交替计划表的基本原则是使全体作业人员平等，使大家相互了解，相互帮助避免了作业延迟．★促进了知识与技能的扩大与积累：在职务轮换过程中，增加了老员工和新职员的交流，使每个人都在工作的过程中提高了自己，形成了互学互教的人际关系．★提高了作业人员参与管理的积极性：因为职务的轮换原因，使每个员工能从不同的角色去考虑和关心整个作业流程的效率和问题，团结了人员，也提高了解决问题的能力．（三）、工作丰富化工作丰富化是基于这样一个发现，即：满足感和不满足感属于两个范畴，消除不满足感并不能增加满足感。内在工作因素（如成就感、责任感、对工作内容的兴趣等）是潜在的满意因素，外在工作因素（如工资、工作条件等）是潜在的不满足因素。改善外在因素可以降低不满足感，但不会产生满足感，唯一能使员工感到满足的是工作本身的内在因素。工作丰富化就是指对工作内容的纵向扩大，给员工更多的责任和权力，更多参与管理和决策的机会。这较工作扩大化更注重工作的内涵和性质，更注重心理需求的满足。工作丰富化的概念是赫兹伯格首先提出来的。他通过大量的研究,建立了著名的双因素理论。在这个理论中，他认为提高生产率依赖于对职工的激励，而激励在于工作本身，因而他提出通过“工作丰富化”来达到激励职工的目的。1975年美国的两位学者Hackman和Oldham进一步发展工作丰富化的理论，构造了工作丰富化的框架。其中五个核心工作内涵加起来,就构成了激励潜在分数：MPS=[(技能变化+任务一致性+任务重性)/3]×(自治程度)×(反馈程度)执行理念核心工作内涵主要心理状态工作丰富化结果任务联合构建自然工作单位建立良好关系决策权利下放开辟反馈系统技能变换任务一致性任务重要性自治性反馈感到工作有意义对工作责任的感受对工作结果的感受工作积极性高高质量的工作表现对工作的满意度低缺勤率与人员流动率加强员工培训四、团队工作方式（一）基本概念1、团队：由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。通过其成员的共同努力能够生产出积极协同作用，其团队成员努力的结果使团队的效绩水平远大于个体成员消极的总和。目标(Purpose)：团队应该有一个既定的目标，为团队成员导航，知道要向何处去，没有目标这个团队就没有存在的价值。人(People)：人是构成团队最核心的力量。3个(包含3个)以上的人就可以构成团队。2、团队的基本构成要素团队的定位(Place)：团队在企业中处于什么位置，由谁选择和决定团队的成员，团队最终应对谁负责，团队采取什么方式激励下属?个体的定位，作为成员在团队中扮演什么角色?是订计划还是具体实施或评估?权限(Power)：团队当中领导人的权利大小跟团队的发展阶段相关，一般来说，团队越成熟领导者所拥有的权利相应越小，在团队发展的初期阶段领导权是相对比较集中。计划(Plan)：计划的两层面含义：(1)目标最终的实现，需要一系列具体的行动方案，可以把计划理解成目标的具体工作的程序。(2)提前按计划进行可以保证团队的顺利进度。只有在计划的操作下团队才会一步一步的贴近目标，从