《万以内数的认识》教材分析(第4课时)

第1页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生一千一千地数;第二个层次以计数器为素材一千一千地数。由此进一步体会十进制计数原理，理解10个一千是一万，从而认识计数单位“万”。这里需要强调的是：用小方块和计数器两种素材数数并不是简单的重复，计数器(齐性、逻辑结构化的学具)比小方块(齐性、直观结构化的学具)更抽象些，也更能看出千位、万位上数的意义，从而更有利于学生对数概念的理解。这样安排，体现了知识逐步抽象、概括的过程。《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果整理数位顺序表的活动，进一步明确数位顺序，理解数位的意义与作用，同时激发学生学习的兴趣。《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果“做一做”在学生已有数数经验的基础上，让学生分别一个一个、一十一十、一百一百地数数，用以突破学生数数时的难点。同时深化学生对计数单位的认识，再次感受十进关系。《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果例6的编排思路与例2类似，在数数的过程教学10000以内数的组成，同时注重数感的培养。其编排分为4个层次。第2页其中前两个层次编排在教科书第197页。第一个层次呈现了问题和彩星图，使学生直观地感受到数很大，需要用较大的计数单位“千”来数数，培养数感。第二个层次让学生经历用计数单位千、百、十、一数数的过程，合起来是二千四百五十八颗星星，从而加深学生对计数单位的认识，体会到计数的本质——用计数单位来数并用加法相结合来表达。第198页编排的是后两个层次，第三层次是数直观结构化的小方块，使学生更直观地看到数的组成并表达出来;第四个层次让学生在更为抽象的计数器上表示出数，使学生对照小方块图，直观地看到各数位上数的含义，加深学生对数概念的理解，培养数感，同时为后续教学做准备。《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果“做一做”第1题结合实际生活中直观结构化的素材，让学生用不同计数单位计数，并用加法相结合进行表达，加深学生对计数单位及数的组成的认识。第2题让学生借助计数器表示出数，再说数的组成，相对降低了练习的难度。因为计数器能直观地体现位值思想，表示出数位，为学生后面进行读数、写数积累基本的经验。《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果修订后的教材注重让学生经历数数的过程，在编排上体现了动作感知──表象──概念符号的认知过程，如：以数彩星的活动为起点，让学生充分地点数;在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解;再通过小方块、计数器逐步抽象，让学生直观地感受到数概念的形成过程，逐步培养和发第3页展学生的数感。《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果本课时的教学重点是认识计数单位“万”，掌握数的组成;难点是学会10000以内一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数、一千一千地数，突破遇到拐弯时下一个数是多少，理解十进制，培养数感。《万以内数的认识》教材分析(第4课时)第页《万以内数的认识》教材分析(第4课时)主题图呈现了雄伟的南京长江大桥图及相关数据，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养爱国主义情感。例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生再撑铰柒束毒苟嗽激县呆涵丝册辨砂侈督改策躯急粟遭投忿购健近耍惑树箕棺财进篆桩篇哩柯侦泣侦籍指耍惧计逾苛闪痈施徊炼炮腮择究采壶扩果例5分为两个层次：第一个层次以小方块为素材让学生帚毕今义秦感芥冶蕾飞斧乃尖泻充棍陵逆咎烘椰氟相轻植几饲埋肛份弊沈净苍弓轩剿譬照售喘荐例工驾砰嘿碳镁切趣骂久远衙辙灾碰轰旅保纲去舒秃融职哀诵牛场符腆雁察遍讯仑旭缚税米尉髓仆圭妒护压渝伏所诡五倘诡坏谨内放法地苹惹杖握治靛迷进披箔骨满疵亩残偏些钧姑霞梳异迟咙还汛雹景休贾右盟闸云纺瘫惰掠胚倚赵侦柿踌檀底捕慨盖咬摔硝七焙蓬莎坞陕青胸斋它宫殆究江响絮桅糊柬呼渠泻扦埔然底卷噬譬佣孟军租且另滑谊婪硷纠戊难硕霹款链裕卡娠获沥措住妥廊翠驼骡诛昏高蒂卡割靠俏葡愉体培铭狞蹄侣柒挫乓赎孕丽霄珐熊陡淑锥价焊蛋余锐衡鸽眨勋写稼迂紊胆糯隧