《城市轨道交通安全管理》教案2

广州南华工贸高级技工学校教案编号：QD-751b-16-10版本号：A/1流水号：《城市轨道交通安全管理》教案2018—2019学年第2学期课程类型：理论文化课授课班级：航空与城轨18授课教师：蔡文华2019年05月15日广州南华工贸高级技工学校教案编号：QD-751b-16-10版本号：A/1流水号：课题城市轨道交通安全分析--安全教育班级城轨18授课时间2019.6.10-6.14课型理论课时4教学目标知识与技能1、掌握心理和心理特征与安全之间的关系；2、掌握通过心理特征来提高城市轨道交通安全的方法和途径。3、熟悉安全教育与培训的主要内容。过程与方法1、通过师生交流，互相讨论掌握知识重点。2、采用任务的方式，养成主动进行学习的习惯。情感、态度、价值观1、具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。2、具有通过多种途径获取信息、学习新知识的能力。教材分析通过本课程的学习，使学生了解城市轨道交通安全管理运营安全的特性与重要意义，从而对城市轨道交通设备及运营组织概况有比较全面的了解，为学习专业课打下基础。学生分析由于入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。学生具备一定的分析问题和解决问题能力，但对复杂问题思路比较混乱。逻辑能力较差，注意力较难集中，上课对图片比较感兴趣。对城轨知识比较好奇，上课氛围较好，能够做到师生互答。教学内容分析重点城市轨道交通安全的方法和途径难点心理和心理特征与安全之间的关系教具资料教材、教参、挂图、多媒体教学设备教学方法任务法、合作探究法、多媒体演示与传统教学相结合广州南华工贸高级技工学校教案编号：QD-751b-16-10版本号：A/1流水号：板书设计任务一一、人员心理和生理与安全1.安全与心理现象的关系1）辨认接收信息2）操纵控制设备3）观察调整运作2.心理和生理特征与安全3.安全心理的保障条件1）增强安全意识2）激励安全动机3）提高技术业务能力4）改善运营安全环境二、团队与安全1.团队概述2.团队的特征3.团队建设1）团队创建的条件2）团队创建应注意的问题三、安全系统分析1.特性1）集合性2）相关性3）目的性4）环境适应性2.目的1）找出引发事故的因素及其不同的组织形式2）把握安全薄弱环节3）寻求预防事故的最佳途径4）为评价和管理提供依据3.安全系统管理1）安全总体管理2）安全重点管理3）安全事后管理4）防范措施的效果更为显著四、安全检查表的种类1.排列图法1）主次因素排列图2）确定关键因素2.因果分析图法3.事件树分析法1）选出开始事件2）按照逻辑推理方式3）推论发展结果4.事故树分析法1）找出导致事故的所有基本原因事件2）通过逻辑推理方式3）用逻辑门联接起来任务二一、案例分析1.设备事故1）事故概况2）原因分析3）防范措施2.工伤事故1）事故概况2）原因分析3）防范措施3.消防事故1）事故概况2）原因分析3）防范措施4.行车事故1）事故概况2）原因分析3）防范措施广州南华工贸高级技工学校教案编号：QD-751b-16-10版本号：A/1流水号：二、任务引入1、以俄罗斯圣彼得堡两地铁站发生爆炸为例。2、知识储备1）爆炸事件应急处理2）毒气事件应急处理3）挟持人质事件应急处理三、实战演练—城市轨道交通恐怖袭击事件的应急演练1.（任务描述）根据美国纽约曼哈顿时报广场附近的港务局巴士总站发生恐怖爆炸事件，编写应急处理方案，并分组进行模拟演练。2.（任务目标）掌握城轨车站地铁恐怖袭击事件的应急处理方法，培养和提高学生对城轨车站地铁恐怖袭击事件的应急处理能力。3.（任务实施）分组，编写恐怖袭击事件的应急处理方案，并据此进行演练，教师对此进行评估。4.（任务自测）查询城轨恐怖袭击的案例，据此编写应急处理方案。教学过程教学环节教师活动学生活动方法设计/设计意图时间分配组织教学师生问好，查点人数，检查设备检查设备调整上课状态2min广州南华工贸高级技工学校教案编号：QD-751b-16-10版本号：A/1流水号：创设情境导入课题某天，接触网甲班在车辆段配合机电检修作业，需在A1区两端封挂地线。甲班王某接到电力调度命令后和李某去挂地线，为节省时间，王某、李某各自单独挂一组接地线。王某来到A1区的一端，用验电器验明接触网无电后，立即挂上接地线；此时，在A1区另一端的李某，为贪图方便，经问得知王某已经验明无电后，便直接挂接地线，当李某将地线的上端头往接触线靠近时，立刻听见“砰”的一声响同时出现火光。王某听到响声后立刻跑过来，经现场确认，李某越过了分段绝缘器，将地线错挂到带电的B1区接触网上，造成B1区短路跳闸。同学们用各种自己组织的语言问答老师的问题。通过实际问题带动学生兴趣，进入课堂氛围学习。通过小组合作归纳总结派代表举手回答。以这样的形势导入课题，增强学生的吸引力。3min广州南华工贸高级技工学校教案编号：QD-751b-16-10版本号：A/1流水号：任务一知识要点分析讲解一、人员心理和生理与安全1.安全与心理现象的关系1）辨认接收信息2）操纵控制设备3）观察调整运作2.心理和生理特征与安全1）人通过感觉器官对客观事物个别属性的直接反映2)客观事物的各种表面现象和诸多属性通过人的各种感官在大脑中的综合反映3）人脑对所经历过的人和事的识记、保持和重现4）大脑在感知和记忆基础上，对客观信息进行分析、综合、判断和推理的心理过程。3.安全心理的保障条件1）增强安全意识2）激励安全动机3）提高技术业务能力4）改善运营安全环境二、团队与安全1.团队概述1）具有为所有成员认可的共同目标，每一个成员都愿意为实现这个目标而努力奋斗2）成员在知识、技能、经验等方面具有互补性，在工作中能积极协作，充分沟通。3）成员在动机、价值取向和目标追求上具有高度的一致性，团队文化能对成员行为的形成产生很大的影响。4）成员共同努力的结果大于个体成员绩效的总和。2.团队的特征1）技术性或实用性专业知识在内的一系列技能2）解决问题和做出决策的能力3）处理人际关系的能力。3.团队建设1）团队创建的条件2）团队创建应注意的问题通过小组的形式组织学生进行交流学习，学生按照教学内容做笔记。老师提出的知识点全是日常生活常见到的应用。学生们做到理论联系实际。观察同学们对本节课知识的需求程度。35min广州南华工贸高级技工学校教案编号：QD-751b-16-10版本号：A/1流水号：三、安全系统分析1.特性1）集合性2）相关性3）目的性4）环境适应性2.目的1）找出引发事故的因素及其不同的组织形式2）把握安全薄弱环节3）寻求预防事故的最佳途径4）为评价和管理提供依据3.安全系统管理1）安全总体管理2）安全重点管理3）安全事后管理4）防范措施的效果更为显著四、安全检查表的种类1.排列图法1）主次因素排列图2）确定关键因素2.因果分析图法1）多种复杂因素导致事故2）将引发事故的重要因素分层(枝)加以分析3）将原因和结果的关系用箭头表示4）分层(枝)的多少，取决于分析的深度和广度要求。3.事件树分析法1）选出开始事件2）按照逻辑推理方式3）推论发展结果4.事故树分析法1）找出导致事故的所有基本原因事件2）通过逻辑推理方式3）用逻辑门联接起来学生思考、讨论有能力的学生，完成其他任务的学生完成阅读城市轨道交通相关内容。40min广州南华工贸高级技工学校教案编号：QD-751b-16-10版本号：A/1流水号：任务二学以致用一、案例分析1.设备事故1）事故概况2）原因分析3）防范措施2.工伤事故1）事故概况2）原因分析3）防范措施3.消防事故1）事故概况2）原因分析3）防范措施4.行车事故1）事故概况2）原因分析3）防范措施二、任务引入1、以俄罗斯圣彼得堡两地铁站发生爆炸为例。2、知识储备1）爆炸事件应急处理2）毒气事件应急处理3）挟持人质事件应急处理三、实战演练—城市轨道交通恐怖袭击事件的应急演练1.（任务描述）根据美国纽约曼哈顿时报广场附近的港务局巴士总站发生恐怖爆炸事件，编写应急处理方案，并分组进行模拟演练。2.（任务目标）掌握城轨车站地铁恐怖袭击事件的应急处理方法，培养和提高学生对城轨车站地铁恐怖袭击事件的应急处理能力。3.（任务实施）分组，编写恐怖袭击事件的应急处理方案，并据此进行演练，教师对此进行评估。4.（任务自测）查询城轨恐怖袭击的案例，据此编写应急处理方案。引导学生分析问题。讲授为主，结合实际案例，充分发挥学生自主学习的积极性，进行有效的课堂讨论。75min广州南华工贸高级技工学校教案编号：QD-751b-16-10版本号：A/1流水号：评价与作业评价1：同学相互讨论，师生共同评价。评价2：小组之间进行相互的投票，确定优秀组。作业：书本章节练习题演示、讲解结果，进行客观评价。锻炼学生自我表达能力和自我评价能力。通过作业巩固知识和能力5min教学反思任课教师：蔡文华系主任审阅签名：年月日