《大象的耳朵》名师课件(第二课时)

大象的耳朵第二课时漫（）兔（）慢（）免（）根（）最（）跟（）是（）比一比，组词。复习生字漫长兔子快慢免得根基最好跟着是的它是多音字！复习生字似sìshì相似似的以人为本。猜字谜它是多音字！复习生字扇shànshān扇子扇风羽毛落入百姓家。猜字谜观察它们的特点，说一说你的发现。复习生字宀：安宝疒：病痛课文赏读大象有一对大耳朵，像扇子似（shì）的耷（dā）拉着。耷拉：下垂。课文赏读大象有一对大耳朵，像扇子似（shì）的耷（dā）拉着。想一想：为什么要说大象的耳朵耷拉着呢？“耷拉”贯穿全文，是全文的线索。“慢慢地”写出了大象的闲适。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦（yí），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（shù）着的，你的耳朵一定是有病了。”课文赏读小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比。课堂交流小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比了比就这样说，你觉得对吗？课文赏读后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。小羊的耳朵是怎样的呢？和大象的耳朵有什么不一样的？课文赏读大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”原来听多了别人的话，大象也没有主见了呢。不安：不安定，不安宁。课堂交流大象为什么感到“不安”呢？课文赏读怎么才能让耳朵竖起来呢？过渡段，承上启下。大象想改变自己的耳朵。课文赏读每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿（gān）把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞（wǔ），吵得他又头痛（tòng），又心烦（fán）。思考：大象的耳朵撑起了以后发生了什么变化？这说明了什么呢？课文赏读最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（shān），就能把他们赶跑。大象的耳朵耷拉下来有什么作用呢？课堂交流大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象为什么这样说呢？课堂交流你从大象、小羊、小兔子的身上明白了什么？课文展示大象经历了怎样的情感变化？悠闲不安心烦坚定说一说自己还知道的其他小动物的耳朵有什么作用？课堂展示蝙蝠小狗公鸡兔子课堂展示讨论一下：说一说你还知道哪些小动物有着特殊作用的尾巴、眼睛、触角……中心点击课文告诉我们：不要盲目相信他人的话，要有自己的主张；要学会接纳自己与他人的不同。作业布置1.把课文读流利，讲给爷爷奶奶听。2.把你懂得的道理写在小本本上。巩固练习打开“阅读训练-《大象的耳朵》”，一起来闯关吧！