高职院校说课稿

《手工与机械加工》2009年09月15日黑龙江农业工程职业学院主要内容教学内容分析2教学方法与手段4教学过程设计3学情分析与学法指导5教学评价与课程特色6课程设置与教学目标1黑龙江农业工程职业学院机电一体化技术“463”专业课程体系岗位拓展领域岗位基本领域岗位核心领域偏机的领域偏电的领域顶岗实习专业选修课计算机操作与应用图样的识读与绘制机械设计分析与实践电工电子产品制作与调试手工与机械加工数控加工产品工艺识读与编制自动线安装与调试机床电气系统检测与维修机电产品生产管理与营销生产性实习手工与机械加工偏机的领域岗位核心领域课程设置与教学目标1前续课程后续课程黑龙江农业工程职业学院学习情境学习领域行动领域岗位素养岗位能力课程设计理念与思路车工岗位铣工岗位钳工岗位课程内容整合序化教学过程设计实施工作任务分析归纳工作过程分析典型工作任务教学过程分析工作任务载体教高16号【2006】基于工作过程导向课程设置与教学目标1职业资格认证职业岗位规范黑龙江农业工程职业学院《手工与机械加工》教学目标实现的基本思路“教、学、做”一体化生产一线岗位素养素质目标零件加工基本理论知识目标必需、够用高级技工操作能力能力目标职业资格证“6Ｓ”规范课程设置与教学目标1黑龙江农业工程职业学院主要内容教学内容分析2教学方法与手段4教学过程设计3学情分析与学法指导5教学评价与课程特色6课程设置与教学目标1黑龙江农业工程职业学院钳工划线、正确使用保养锉刀、标准锉削和锯割姿势、锉削平面、锉削曲面、台式钻床使用、钻头的刃磨、攻螺纹、锪孔、铰孔和产品的检验等手工电弧焊、气焊气割设备的构造原理及使用方法、磨床与磨具的使用、外圆磨削和砂型铸造等铣床认识与使用、铣削用量选择、铣刀种类与用途、分度头的使用、铣平面、铣沟槽和铣齿轮等车床认识与使用、切削用量选择、车刀种类与刃磨、车端面、车外圆、车锥面、车螺纹和滚花等车削加工铣削加工钳工加工焊磨铸工教学内容分析2课程主要内容及学习任务黑龙江农业工程职业学院子情境3：钢筋缠绕钩加工子情境2：千斤顶加工子情境1：门轴加工子情境6：农业机械传动轴加工子情境5：齿轮加工子情境4：正方体凸凹配合加工子情境10：钻床夹具加工子情境8：小台虎钳加工子情境9：样板加工子情境7：四方开口与燕尾锉配子情境11：小板凳焊接子情境12：小轴磨削加工子情境13：农业机械皮带轮铸造教学内容分析2零件载体基于工作过程导向学习情境设计车削加工学习情境1铣削加工学习情境2钳工加工学习情境3焊磨铸工学习情境4黑龙江农业工程职业学院主要内容教学内容分析2教学方法与手段4教学过程设计3学情分析与学法指导5教学评价与课程特色6课程设置与教学目标1黑龙江农业工程职业学院教学过程设计3整体教学过程设计车工56学时铣工56学时子情境3：钢筋缠绕钩加工子情境2：千斤顶加工子情境1：门轴加工子情境6：农业机械传动轴加工子情境5：齿轮加工子情境4：正方体凸凹配合加工子情境10：钻床夹具加工子情境9：小台虎钳加工子情境8：样板加工子情境7：四方开口与燕尾锉配子情境11：小板凳焊接子情境12：小轴磨削加工子情境13：农业机械皮带轮铸造钳工56学时焊磨铸工28学时黑龙江农业工程职业学院每个项目——完整的行动模式与工作过程制定计划做出决定实施计划自行检查作出评价资讯实施计划决策评价检查职业素养获取信息黑龙江农业工程职业学院重点车台阶难点钻孔加强学生车削对刀的练习，强调刻度盘对零方法解决方法教师加强示范师生互换角色强化示范效果一对一的指导突破方法教学过程设计3钻孔直径较小需要多次退刀学生急于求成容易出现意外原因原因台阶尺寸准确与否将直接影响门轴的装配影响到废品率教学重点难点分析黑龙江农业工程职业学院主要内容教学内容分析2教学方法与手段4教学过程设计3学情分析与学法指导5教学评价与课程特色6课程设置与教学目标1黑龙江农业工程职业学院引导文教学法启发引导资讯任务驱动决策分组讨论计划激励教学评价四步教学实施教学方法的选择4教学方法与手段黑龙江农业工程职业学院第四步：练习第三步：模仿第二步：示范第一步：讲解注重应用提问的方式激发学生认知与兴趣强调重点难点的重复通过强化熟练掌握技能学生亲身模仿和体验注意规范学生的操作通过操作注重说明怎么做和为什么这么做4教学方法与手段四步教学法的运用师傅带徒弟的方式黑龙江农业工程职业学院板书多媒体产品模型教学手段的运用实物4教学方法与手段黑龙江农业工程职业学院业余训练课后作业4教学方法与手段课外提升技能训练小组竞赛一般复杂零件加工教材中的能力拓展性问题黑龙江农业工程职业学院主要内容教学内容分析2教学方法与手段4教学过程设计3学情分析与学法指导5教学评价与课程特色6课程设置与教学目标1黑龙江农业工程职业学院学生情况分析图纸识读能力量具使用能力机械结构认知愿意动手实践企业参观经历原有基础轻理论重实践职业行为规范独立思考能力耐心和细心度学情分析与学法指导5•••现有困难现有困难黑龙江农业工程职业学院主要内容教学内容分析2教学方法与手段4教学过程设计3学情分析与学法指导5教学评价与课程特色6课程设置与教学目标1黑龙江农业工程职业学院10%5%60%25%过程考核•出勤率•职业行为规范养成情况•工作计划、实施、检查•团结合作的能力•独立思考问题的能力•独立操作的实践技能拓展考核•用课程外新产品考核•注重考核处理新问题的能力理论考核•教考分离•考核基础知识•注重应用性知识考核教学评价多元化考核方式行业考核•职业技能鉴定•企业人员考核教学评价与课程特色6黑龙江农业工程职业学院采用工作过程系统化的教学模式和“教、学、做”相结合的引导文教学法。突出学中做，做中学。教学方法有突破在教学中引入企业采用的生产现场“6S”管理规范，并融入职业资格证书，适应职业岗位的需求。岗位结合有突破采用多元化的考核方式，注重过程的评价与考核。并且充分考虑到学生拓展能力的考核。考评方式有突破教学评价与课程特色6课程特色黑龙江农业工程职业学院车工技能大赛一等奖张新龙08—711改革试点班二等奖刁磊08—711改革试点班林林07—712三等奖姜宇07—714王海亮08—711改革试点班张财贵08—711改革试点班课程改革试点实施效果显著黑龙江农业工程职业学院2000年开办高职机电一体化技术2002年省级教学改革试点专业2006年通过省级试验收在校生486人近三年就业率97.3%2007年省级优秀教学团队1996年机电一体化技术专业模块教学改革试点对课程改革的一点思考2009年国家级精品课省级科研课题教学成果奖黑龙江农业工程职业学院我教好《手工与机械加工》这门课最关键的要素是什么呢？对课程改革的一点思考2009年09月15日“教学有法，但无定法，贵在得法”谢谢各位专家！