第14课-精明小买家——认识Excel软件

第14课精明小买家——认识Excel软件一、教学内容分析《精明小买家——认识Excel软件》是广州市信息技术教科书第二册第二单元第14课的内容，是学习Excel的第一课，教材通过“选购商品”这一活动为主线，认识Excel的功能和特点；会Excel的启动、保存、退出；认识Excel的窗口、行标、列标和单元格；掌握Excel中数据的输入、单元格的数字格式的设置。通过本课中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。二、教学对象分析学生已经掌握Windows的基本操作和Word的基本技巧，这些知识技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习比较陌生，因此在Excel的学习过程中会存在不同程度的困难。三、教学目标1、知识与技能（1）了解Excel的功能和特点。（2）能启动、退出Excel，并能在Excel输入数据保存文件。（3）认识Excel窗口、行标、列标和单元格。（4）会设置单元格的数字格式。2、过程与方法通过在Excel数据表格中录入并修改数据，初步掌握制作数据表格的方法。3、情感态度与价值观通过参与“精明小买家”活动，提升运用信息技术解决实际生活中问题的意识。四、教学重点及难点教学重点：数据输入、修改，设置单元格的数字格式。教学难点：单元格的数字格式的设置。五、教学策略本课采用任务驱动法，以“精明小买家”这一活动为主线，设置了“认识理财好帮手”、“选购商品”、“学习理财”三个不同榜样梯度的任务开展教学。运用情境教学法，通过创设情景引入Excel软件功能和特点。对于单元格数字格式，通过创设货币符号不好输入的问题，继而引出数字格式的设置教学，激发学生求知的欲望，同时也感受到Excel的实用性。学生通过思考探究、合作交流、体验实践学习知识也掌握了操作。教学流程设计为：创设情景——学习新知——巩固练习——拓展延伸——总结提升。六、教学媒体选择多媒体电脑室、教学广播软件、制作教学范例七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1、导入出示图片，市场上不同的电子词典很多，木棉仔该如何选购呢？2、引导学生讨论，谈看法及解决方法。3、引入：微软公司出品的office系列办公软件中就有一个数据处理软件中就一个数据处理软件——Excel，并展示常见的Excel表格。4、板书：精明小买家——认识Excel观察图片思考，同桌讨论说一说，感想及及解决问题的方法创设情景，让学生发现问题、提出问题，引入主题。学习新知任务一：认识理财好帮手1、启动Excel：（1）提问：如何启动Excel软件？有哪些方法？（2）学生演示操作方法。2、Excel窗口的认识：（1）播放Excel软件介绍以及窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：A、Excel软件的窗口由哪些部分组成？B、与以往学习过的Word软件相比该软件多了哪些部分？3、行标、列标、单元格的认识：提问：（1）什么是行标、列标？（2）一个工作表中最多有多少行？多少列？（3）什么是单元格，活动单元格？任务二：选购商品1、导入：木棉仔已经在市场和网络上对电子词典进行调查了，现在我们把数据输入到表格中，请同学试在单元A1输入“牌子型号”。2、请学生演示操作。3、让学生输入“牌子型号”，并提出可能遇到的问题；（提示可以看书本）单元格的数据输入出错该如何修改？上机操作实践后回答，并演示启动过程。观看视频，并结合教材，找出答案。阅读课本，找出答案。上机实践操作，并回答问题。引导学生掌握Excel软件的启动方法。通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。通过自主学习，理解Excel软件的行标、列标和单元格的概念。引导学生通过实践掌握录入和修改单元格数据的方法。4、参考书中的“动手做”，输入数据。ABC1牌子型号语汇量价格2神童36万￥230.003维普T19万￥350.004好记V10012万￥790.005文星E90010万￥560.005、说一说：你是如何输入数据？如何输入价格的“￥”符号？6、小结方法：在Excel工作表中，单元格可以设置数字、货币、日期、时间等格式。7、“动手做”：完成好评率数据的输入。8、提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那要做什么工作？该如何操作？9、学生演示保存并关闭文档。小组讨论，并完成表格。观察、尝试，完成操作。思考、回答问题，并上机操作。巩固练习任务三：合理消费1、过渡：石榴姐姐和木棉仔都知道要理性消费，因此他们的零用钱常常有剩余，看看他们一周的零用钱剩余情况：石榴姐姐：星期一4.2元。星期二4.5元。星期三6.8元。星期四3.1元。星期五4.2元。星期六8.5元。星期日2.8元。合计34.6元。木棉仔：星期一3.5元。星期二4.8元。星期三5.5元。星期四2.4元。星期五4.4元。星期六7.2元。星期日3.1元。合计30.9元。2、提问：你能在Excel把这些数据做成一个“一周零用钱剩余表”吗？小组讨论一下表头应该如何设计？金额应该用什么格式？3、教师巡视指导，答疑。4、展示范例作品，引导学生观察。思考、讨论。观察、思考。小组讨论、回答问题，并上机操作。观察并参考范例完成练习。通过引入情境，引导学生思考如何制作表格。通过小组讨论，让学生归纳制作数据表的方法。5、学生操作，完成练习。拓展延伸1、试着做：这是木棉仔的家庭支出情况，完成数据的输入，并保存文件。五月1日：生活支出95.5元，休闲支出27.5元，其他支出20元，合计143元。五月2日：生活支出85元，休闲支出20元，其他支出11.5元，合计116.5元。2、展示范鲍作品：ABC1月份日期生活支出休闲支出其他支出合计2五月1日95.5027.5020.00143.003五月2日85.0020.0011.50116.503、小结本节主要内容。观察、思考。观察并参考范例，完成练习。通过拓展练习，巩固数据的输入操作。总结提升1、展示学生作品，交流评价。2、给教材上“学会了”的星星涂上颜色。3、小结：本节课我们主要初步认识了Excel中制作一个简单的数据表并对单元格的数字格式进行调整。希望通过这节课的学习，同学们能利用所学的知识解决实际生活中的问题。交流评价作品，并进行自评。思考、聆听。通过评价，培养学生的交流能力。八、板书设计精明小买家——认识Excel软件一、认识Excel二、数据的输入输入：单击修改：双击三、数字格式的设置选定单元格——选类型四、保存与退出九、教学反思：