音乐组教学发展规划-北京市新英才学校

音乐组教学发展规划2009年—2010年音乐组音乐舞蹈管乐音乐组结构示意图小学音乐课程规划定位：培养快乐的、能享受音乐的，具备合唱素质的人。措施：专家引领整理合唱教材，我校音乐教师实施，在课堂中进行合唱素质培养。目标：构建由低到高、由简到繁的系统化合唱教学体系。开课年级：一、二、三、四、五、六年级授课时间：每周二节音乐课耿玉惠：毕业于首都师范大学声乐系，中央音乐学院作曲系。北京音乐特级教师，全国音乐教师联谊会秘书长，北师大基础教育研究中心艺术课程研究中心艺术课程工作室副主任，巨人学校艺术部主任，教育部及北京教委中小学音乐学科评审专家。应邀历任北京市少年儿童合唱团、中央民族大学健力宝艺术团、中国音乐学院附属童声合唱团等演出团体的第一声乐指导教师。国家教委李铁映同志亲授她为“全国十五名优秀创造开拓型教师”称号。她曾执导“北京市少年儿童合唱团”出国赴日本三得利礼堂公演大获成功。近年来，她始终活跃在音乐教育第一线：一直在教育部、北京市教委、各区教委、北师大等地一一担任培训全国大、中、小、幼系统音乐教师和指导音乐教学、指导参赛课的任务。小学音乐课低年段教学目标一年级建立音乐课堂常规，掌握两种歌唱方法，具备指谱识音阶歌唱的能力，掌握七种乐理知识，能完成简单的合唱。二年级完善音乐课堂常规，会控制气息，具备背唱歌谱、歌词的能力，能完成二声部合成及无伴奏二声部轮唱。三年级加强音乐课堂常规，准确掌握演唱口形和声音高低的位置，具备良好的音准，认识三种记号、两种音、五种音符，能在教师伴奏下完成二声部合唱。小学音乐课高年段教学目标四年级强化音乐课堂常规，养成“倾听别人、准确歌唱”的好习惯，具备用半音、混音和高位置歌唱的能力，基本达到合唱时高、中、低音区的和谐统一，能在教师指挥下无伴奏合唱。五年级基本形成良好的音乐课堂常规，能在气息支持下歌唱，具备歌唱时身体各部位联合运动、协调配合的能力，能较好的完成二声部轮唱，尝试三声部轮唱。六年级形成良好的音乐课堂常规，歌唱时能熟练运用气息、身体各部位协调配合、较规范的发音、吐字咬字，有良好的音乐表现，基本达到声音优美流畅，并且能够完成简单的三声部合唱。中学音乐课程规划定位：将音乐教育与德育紧密的联系，培养具有健全人格，爱国主义情感和高度审美意识的人。措施：课本教材为主，适当补充课外教材内容。开课年级：初一、初二授课时间：每周一节年级教学目标：初一：（1）学习中国民族音乐，了解中华民族的优秀音乐文化传统，从而达到爱国主义情感的培养。（2）欣赏音乐作品，用心感受音乐，充分体验音乐作品的魅力和丰富的情感，构建高尚的审美情趣、审美意识和开放的审美视野。初二（1）现代音乐元素的融入课堂，与时代接轨。（2）引导学生对优秀音乐作品中的人文精神和丰富情感的理解，在音乐净化心灵、陶冶情操的基础上，构建健全的人格。马越艺体中心音乐教师毕业于武汉音乐学院和星海音乐学院音乐教育专业，任小学四、五、六年段音乐老师。擅长美声唱法、合唱训练。曾担任深圳音乐家协会合唱团女高音，随团参加全国合唱比赛获金奖。参加奥地利舒伯特世界合唱比赛获金奖，培养学生参加全国青少年声乐比赛获金奖。李沁宇艺体中心音乐教师任中学音乐教师。毕业于湖南师范大学本科音乐教育专业。高教讲师职称。在教育战线十年来做到了爱岗敬业，爱生如子；所培养学生多次荣获省市级奖项以及省市级优秀毕业生称号。曾成功举办学院首次个人教学音乐会----“李沁宇声乐教学演唱会”。在教研上，所写的论文多次荣获省市级专业学术论文优秀奖。本人曾荣获湖南省“未成年教育工作”优秀教育者。荣获青歌赛湖南赛区铜奖。在“中国评师网”上可以看到来自学生和同仁对我的好评。•我校管乐团聘请的是北京潇云文化艺术培训中心的老师。他们来自世纪爱乐交响乐团，总政军乐团，武警军乐团的优秀教师。•艺体中心音乐老师协助管理,肖婷老师和马越老师分别管理管乐队中小学部学生，中学部学生由李沁宇老师集中管理。•教学时间：周四下午4：30—8：30，一对一，一对二•周日晚上：6：30—8：30，合奏课•周二，三，四，五大课间，练习管乐课程规划“女”舞宗旨。男武女舞，是本学期艺体中心重点打造的特色品牌课堂思路。所谓“女”舞指的是我校女生，人人会跳舞，同理男生人人会武术。措施：纵向——将舞蹈形体课程作为打造女生教学特色的一条主线，贯穿于幼儿园、小学部、初中部和高中部四个学部中。横向——针对不同年龄段学生的身体特点和兴趣爱好，分别开设幼儿兴趣舞蹈、形体礼仪舞蹈、芭蕾形体舞蹈、民族民间舞、爵士舞、拉丁舞等多种舞蹈种类。学生通过由小到大、由下至上、由简到繁的系统学习，从而实现，女生人人会舞蹈的宗旨。幼儿园形体课程具体规划定位：培养快乐的喜欢舞蹈的孩子。措施：幼儿兴趣舞教学和舞蹈作品训练相合。目标：学生基本达到舞蹈的入门程度。开课年级：幼儿园小班授课时间：每周三节形体课小学形体课程具体规划定位：培养快乐的具有舞蹈气质和舞蹈美感的人。措施：多元舞蹈入课堂，每学年更换一种新的舞蹈种类。目标：学生基本达到舞蹈的初级程度。开课年级：一、二、三年级授课时间：每周一节形体课初中形体课程具体规划定位：培养充满活力的具有舞蹈气质和舞蹈审美能力的人。措施：多元舞蹈入课堂，每学年更换一种新的舞蹈种类，着重培养学生舞蹈的表现力和技术能力。目标：学生基本达到舞蹈的中级程度。开课年级：初一、初二授课时间：每周一节形体课高中形体课程具体规划定位：培养充满活力的具有舞蹈气质和舞蹈审美的能力人。措施：选修课形式，多元舞蹈入课堂，拓宽学生的审美视野，着重培养学生舞蹈的表现力。目标：学生基本达到舞蹈的中级阶段。开课年级：高一授课时间：每周一节形体课舞蹈队规划舞蹈队在打造舞蹈特色课程中，是作为我校的品牌项目在做，我校在小学部和中学部分别成立了小学舞蹈队和中学舞蹈队，这两只舞蹈队承担了创我校舞蹈品牌的重要任务。通过一年的形体课教学，我们将一部分具有舞蹈潜力的学生吸收到舞蹈队中，集中进行高难度的舞蹈基本功训练和舞蹈节目的排练。三年计划：第一年成立新英才的舞蹈队。（目前已基本完成）第二年通过参加国内舞蹈比赛，打造一只有一定实力的舞蹈队。第三年选择性的参加国内有影响力的舞蹈比赛小学舞蹈队训练具体计划1、大课训练计划：①培养学生具有集体舞的位置感、队形感，舞蹈的节奏感和舞蹈动作的美感。②能够较好的完成集体舞蹈。③了解踢踏舞的两个种类，达到踢踏舞基本步伐的整齐划一，并能熟练掌握踢踏舞步伐的不同节奏。2、小课训练计划：进一步解决学生对身体各基本部位的灵活和控制，并能够较好的独立完成人数较少的舞蹈。中学舞蹈队训练具体训练计划1、进一步加强舞蹈技巧的学习，使学生的舞蹈技能得到提高。2、大量排练风格不同的舞蹈作品，使学生的表现力逐渐增强。3、开设主题创编内容，扩宽了学生的创造能力。刘楠楠艺体中心舞蹈教师音乐组组长本科毕业于中央民族大学舞蹈学院硕士毕业于中央民族大学舞蹈学院研究方向：舞蹈教学和舞蹈编排。担任幼儿园小班、小学一年级、初二舞蹈教学，小学舞蹈队、中学舞蹈队训练。座右铭：用真情教书，用真心育人，成为学生最真实的朋友。具体措施：细心备课，认真上课，经常反思。关注舞蹈界前沿动向，多观摩、多吸收、多交流。多了解、多倾听、多关心、多思考，走进学生的心，做学生的朋友。葛东旭艺体中心舞蹈教师。担任小学二、三年级，初中一年级，高中一年级舞蹈教学，以及小学舞蹈队训练。擅长舞蹈剧，爵士舞，拉丁舞，踢踏舞等。2005年毕业于北京舞蹈学院音乐剧专业，学士学位。2008年担任北京戏剧舞蹈季首推剧目《奋斗》话剧版副导演，2008年担任北京奥运会开闭幕式排演工作及第三场《丝路》执行导演。人生格言：心随境转是凡夫，心能转境是如来。