四年级上册数学家长会发言稿

数学上存在的问题1、计算能力不过关；会做的经常会出错。2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪；3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做（2）不够专心，不够投入（3）依赖性很强，不独立4、画图形和垂线、平行线偷懒情况较多，更多的是不会画。5、部分学生上课注意力不够集中，有拖欠作业的现象数学上存在的问题1、计算能力不过关；会做的经常会出错。2、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪；3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做（2）不够专心，不够投入（3）依赖性很强，不独立4、画图形和垂线、平行线偷懒情况较多，更多的是不会画。5、部分学生上课注意力不够集中，有拖欠作业的现象学习内容方面从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。一、大数的认识二、公顷和平方千米三、角的度量四、三位数乘两位数五、平行四边形和梯形六、除数是两位数的除法七、条形统计图八、数学广角——优化九、总复习学习方面我们的孩子，有一些是属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”作业方面(比以前有了一定的进步。)1,作业时常会有些学生不按时完成.2,作业书写不认真,这反应出学生写作业时的状态和心态不够认真.3,作业没有及时订错,其实错题是一个非常好的资源,所以改正错题非常重要4,作业正确率有待提高,很多不该错的地方出现错误,是这段时间孩子的学习心思或习惯有问题了。”要么不安心，要么态度不端正。所以说：“态度决定一切。”需家校配合的：1、每天的做回家作业前，要让孩子先复习（15分钟）后再独立、快速的完成作业并进行自我检查。家长跟进检查，看看学生有没有乱作、少做，漏做的情况；2、及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来；3、做好预习，预习是在做完作业后预习下一课内容；4、给你的孩子准备草稿本；5、多和老师联系沟通，及时发现孩子的不足；6、多画图形，减少偷懒的现状。7、让孩子养成善于思考的习惯（善于研究问题）211790分以上80--90期中考试70—7970分以下119152490分以上80--90期中考试70—7970分以下153期考反应出来的情况1,学生基础计算掌握的非常好,丢分较少,本次计算难度不是很大,但还是请家长对孩子的简便计算要常抓不懈2,应用题考的不太好,特别是审题方面.如本次期中测试最后一题2,基础知识掌握的不错,基本的定义结论定理等学生基本都会四、今后数学学习需家长配合的地方1、每天与学生进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,有什么地方不懂,今后打算怎样做,以如此的方式试着检查学生的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈。当然交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。2、与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，然后就放任了。我学生正确的态度应是主动、经常地与老师联系。了解孩子的学习情况，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，共同把孩子的数学学习搞得更好。3,家长会经常关注学生的学习情况,如果发现作业马虎潦草乱涂乱画，甚至不完成作业。父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。4、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成作业以后，大家应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以便第二天早上能及时准备好学习工具，保证课堂的学习效率。5、为了提高孩子的计算能力，大家可以根据孩子的情况适当增加一些口算练习和笔算练习，量不要太多，但要要求孩子尽量做对，先保证正确率再提高速度。二、学习中存在的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；2、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号（这次考试尤为突显，孩子计算不过关）3、不打草稿（在书本、作业本上到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；4、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案（3）依赖性很强，不独立。（4）错题不及时订正。三、学好数学的五个好习惯1、养成上课专心听讲的习惯听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。2、善于求异和质疑问难的习惯爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。3．培养学生认真读题习惯我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。4、培养自觉订正错题的习惯。据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿质量单位和长度单位来说，很多孩子竟然把质量单位写成长度单位，或是把长度单位写成质量单位。（大视野中就经常出现孩子们总不更正错题的现象）5、严格认真，一丝不苟的习惯。良好的书写应做到书写工整、格式规范。这是提高数学计算正确性的重要因素（考试中很多孩子在计算时直接用的心算，导致计算错误率较高）数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）•5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？（为什么用乘除）（学习方法）•6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；（习惯）•7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（到现在为止还有学生没有草稿本，直尺，铅笔。这些都是数学课堂上经常要用到的，请家长为您的孩子准备好）（习惯）