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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 人事档案/员工关系 > 八年级上册生物-第一章-第三节-软体动物和节肢动物
复习巩固1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈。前端有、后端有、体表具有它可以起保护作用。的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化食糜。器官发达,没有专门的器官。2、线形动物主要包括、、、、、等。3、线形动物的主要特征是:、、。1、你见过蚯蚓吗?一般在什么时间能见到蚯蚓?2、蚯蚓的运动:蚯蚓通过和的配合使身体运动,身体可以增强运动的灵活性。3、蚯蚓的呼吸:蚯蚓专门的呼吸器官,它们依靠与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌,使体壁始终保持湿润,以保证正常的呼吸,同时能减少与土壤的。4、像蚯蚓这样,身体由许多相似的构成的动物,叫做环节动物。5、除蚯蚓外,你还知道哪些其它的环节动物?6、环节动物与人类的关系:环节动物与人类的关系非常密切。如蚯蚓能疏松,处理,提高土壤,还是优质的和食品;沙蚕是鱼、虾、蟹的。【学习目标】•1.通过观察图片,认知缢蛏的形态结构,归纳出软体动物的主要特征;能说出几种软体动物的作用。•2.通过观察图片,认知节肢的形态结构,归纳出节肢动物的主要特征;能说出与人类关系密切的节肢动物的作用。阅读课文12~13页,思考下列问题,在课本上标记。【自主学习】•1.软体动物有__种以上,是动物界的第__大类群。___、___、___、___等是软体动物,它们的外面有两片大小相近的石灰质__,也叫__。壳内____的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,叫_____,贝壳是由____分泌的物质形成的。•2.双壳类动物可以用__缓慢地运动,通过身体后端的__吸入水,再通过出水管排出___。在吸入和排出水的过程中,摄取水中的__并排出未消化的__,利用___与水流进行_______。•3.除双壳类动物外,软体动物还有__、__、__。它们的主要特征:___,_____;_____。•4.软体动物很多可以人工养殖,中国的___总量列世界第一,其中___产量世界首位。牡蛎、扇贝、___等富含_____和多种维生素,且____含量低。鲍的壳(_____)、乌贼的壳(_____)、____可入药,螺壳和珍珠是很好的______。但钉螺是______的中间寄主,与_____的传播有关。【合作探究】1.观察缢蛏的图片和内部结构图,讨论下列问题:•①贝壳的作用是什么?•②你所观察的动物是靠什么结构运动的?又是靠什么结构呼吸的呢?•③试着想一想,它是如何攻取食物的?阅读课文14~17页,思考下列问题,在课本上标记。【自主学习】5.节肢动物是__的动物类群,目前已命名的种类有__种以上,占所有已知动物种数的_以上。写出你见过的节肢动物______6.昆虫是节肢动物中种类_的一类。蝗虫身体分为、__和__。头部负责___和___,感觉器官有一对___,三个__和一对___,___用于摄食。胸部是___中心,有___足,善于___;有____翅,适于飞行。触角和足等是昆虫的____,____。腹部集中容纳__器官。体表有__,用于___。体表有坚韧的___,它不仅能保护身体,还能防止体内___,但它会__昆虫的__和___,所以昆虫定期要__。昆虫一生蜕皮的次数一般是___的,到成虫后就不再蜕皮。昆虫的基本特征是:__、__,__,等等。•7.蜘蛛像昆虫,但它有__足,没有__和___;虾、蜈蚣等也__昆虫,但这些动物都具有的特征:__,___,都属于____,它们是因______而名。•8.节肢动物的主要特征是:___;______。•9.节肢动物与人类的关系:①提供___;②为开花植物____;③可以____治疗疾病;④可做____材料;⑤传播____,如___、___、___等。【合作探究】1.观察蝗虫的示意图,填写下表:蝗虫身体结构头部()对触角,()个单眼和一对(),口器负责()和()胸部()对足,()对翅()中心腹部集中容纳()器官,体表有()气门用于()外骨骼()身体,防止体内水分()有()现象昆虫的基本特征()2.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼,对动物生存的意义有什么相同和不同之处?【课堂小结】
本文标题:八年级上册生物-第一章-第三节-软体动物和节肢动物
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