保德县职业中学纪律作风集中教育整顿整改方案

-1-保德县职业中学纪律作风集中教育整顿活动整改方案为了深入贯彻落实中共保德县委、县政府关于《关于印发〈在全县深入开展纪律作风集中教育整顿月活动的实施方案〉的通知》（保发〔2011〕27号）集中整改、建章立制阶段工作的要求，着力解决我校教师在纪律作风等方面存在的问题，从而提高全体教师的整体素质，全面推进我校教育教学工作的健康持续发展，结合全县开展的以“引深‘三比一树’、整顿纪律作风、提高工作效能、创优发展环境”为主题的纪律作风集中教育整顿整改安排意见和我校现状，针对学校纪律作风教育工作，特制定如下整顿整改方案：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，紧紧围绕全面提高教育质量和“一切为了学生的发展”这一中心，学校领导班子科学合理分工，决定以创新思想观念查纠存在问题、健全规章制度、夯实工作责任为重点，进一步加强我校各个群体的思想作风和纪律建设，努力提高教师队伍的教育管理工作和全体教师的整体素质，使之达到一个新的高度水平。二、整改原则本着“思想教育、查纠问题、整章建制、狠抓落实”的原则，坚持一切从实际出发，认真查纠问题，抓住主要矛盾，加强制度建设，确保各项工作取得实效。活动中，要高度重视理论学习，在自我教育提高的基础上，采取多种形式，充分发扬民主，广泛听取各方意见，认真查摆和积极更正学校各项工作中存在的问题，明确未来工作思路及方向，改进工作方式与方法，更新观念，着-2-眼大局，努力搞好学校各项工作。三、整改目标切实解决学校及教师自身存在的突出问题，提高认识，统筹兼顾，求真务实。坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生等行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚决反对参与赌博、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间闹不团结的现象。要通过开展师德师风整改活动，努力实现“五个求实效”，即：加强政治学习，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好教师形象上求实效；推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。狠抓教学常规管理，进一步树立良好的教师形象。四、整改内容㈠、学校存在的问题1、师德师风建设。学校师德教育还不够深入，个别教师对树立良好的教师形象认识不足，为人师表做的不好；上课存在着迟到、拖堂现象，组织课堂教学敷衍了事等现象。2、班主任班级管理不能严、细、实。班主任班级管理需要与时俱进的艺术，同时要在严、细、实上下工夫。有的班主任表面工作做的很好，其实没有深入到班级工作的内部中去；有的班主任在所带班级的威信并不高，在工作中缺乏魅力，驾驭整个班级的能力不强；有的班主任在班级管理中缺乏科学的研究，-3-容易跟着感觉走，凭自己的经验管理班级；有的班主任不善于调动学生学习的积极性，不善于和本班的其他任课教师交流，缺乏协同作战能力。3、学生管理还有待加强。由于学生文化素质差导致的守纪意识的缺乏，给学校管理带来了很大的难度。4、餐厅管理制度的执行需进一步严肃。服务人员安全意识肤浅，不大注意食品卫生及个人健康、卫生所存在的隐患；此外，餐厅监管力度也不够大。5、实训条件缺乏，严重制约各项专业的有效开展。㈡、学校领导班子存在的问题1、领导班子建设。我校已在2009年10月21日由忻州市机构编制委员会批复通过为正科单位，但迄今为止，我校领导班子中竟无一人达到副科以上级别，这种情况严重影响着领导成员的工作积极性和学校的发展。2、工作形式不够灵活多样，执行力不够强。在一些重大问题的决策上，学校领导班子有时没能更好地论证，没能更充分地听取广大教师的意见，还只是停留在制度上的，自上而下的要求上，没有形成教师自觉的行为。没有形成教师主动地、自觉地发表自己见解的运行机制，教师有效参与度不够理想，并且校务公开的力度不够，没能充分了解情况的前提下实施的决策必然不成熟，这样容易引起教师的不满，使领导与教师之间距离拉大，不利于有关办学理念和管理制度的实施。分管校长在协助校长工作过程中，在自己负责的“条条块块”中，工作力度不够，一方面是碍于情面，不能把一些问题及时解决，做到防患于未然；另一方面，信息不能及时传达，不能使工作及时、有效地开展。3、各职能部门协调配合不够。具体表现在对自己部门内部存在的问题，不-4-能及时地解决，使部门对外的工作不能正常地开展；对领导布置的任务不能充分地领会，不能及时高效地开展工作，甚至采取拖拖拉拉，敷衍应付的态度，使教育教学活动的开展不能很好地落到实处。或者在各扫门前雪的情况下，对于领导布置的需要多个部门合作的工作，不能积极主动配合，而是互踢皮球，采取能躲就躲，能推就推，不能够协同作战，发挥合力，缺乏团队精神。4、思想不够超前，做事有时保守。尽管在学校发展战略和发展思路上达成了共识，由于解放思想不够，推进科学发展的创新意识不强，因而在对一些发展事项做出决策时存在畏难情绪，“求稳”和“保守”有余，开拓创新精神不足，致使一些实际工作没有得到很好的落实。思路决定出路，理念创新和发展观念滞后是班子工作存在问题的一个重要原因。㈢、领导班子主要成员存在的问题1、整体理论水平有待进一步提高，对科学发展观的认识和理解需不断加深，对理论学习的系统性及深度需进一步提升。主要表现在思想上对理论学习不够重视，未能系统地学习政治理论知识；学习的内容不够系统，不够广泛，理论联系实际不够紧密，运用理论联系实际解决问题能力还有待提高；整天忙于事务，不善于挤时间，学习的主动性不够；对理论学习热情不高，不能自觉地用科学发展观指导实际工作。2、推进学校事业科学发展的创新意识不够强。有的同志对学校发展战略研究不够深入，较少从宏观上、整体上思考学校的未来长远发展，考虑具体事务性工作多，思考学校全局发展少。3、全心全意为广大师生员工服务的意识还有待加强，深入基层特别是教学-5-和学生工作第一线调查研究需增加，工作作风需进一步提高。4、在广泛倾听群众意见、真正服务于教学第一线为师生员工办实事等方面，主动性不够强，影响了群众满意度的提高。5、在日常工作中形式主义的东西比较多，工作方式方法比较简单，习惯于以会议传达会议，以会议执行文件，贯彻落实工作缺乏创造性。6、在教师关心的业务进修提高和健全考核评价指标体系以及服务学生成长等方面，虽有改革的思路和愿望，但相应的配套政策和相关的措施没有及时落实。五、整改措施在本次纪律作风集中教育整顿中，领导干部要从思想和行为、观念和纪律几个方面切实发挥好带头作用，要加强自律，高标准，严要求，做好表率，做遵纪守法的模范。具体措施如下：1、大兴学习之风，构建学习型校园⑴、进行经常性的职业道德教育。要组织全体教师经常学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》等有关教育法律法规；认真地学习省第十次党代会精神、市第三次党代会精神和县第十三次党代会精神；学习省委书记袁纯清同志在省第十次党代会上的工作报告和在省委十届一次全会上的重要讲话精神；学习省委常委、省纪委书记李兆前同志在全省纪律作风集中教育整顿月电视电话会议上的讲话精神；学习市委董洪运书记做好“五个表率”、加强干部素能“二十字”要求，大力弘扬“九种新风气”，努力做到“八个破除、八个勇于”等一系列加强作-6-风建设的要求；学习县委段书记在县第十三次党代会和全县纪律作风集中教育整顿月活动动员会上的重要讲话精神；开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献、淡泊名利的教师，努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛，驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识，充满活力的教师队伍。⑵、营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记好学习记录，做到有计划、有材料、有记录，并认真做好学习心得、自查和整改的书面汇报。积极创造良好的学习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。⑶、加强教师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意识的教育。要使教师们认识职业教育的现状，从中找出我们的优点和缺点；认识教师肩负的责任，从中增强工作责任感；认识我校与先进学校的差距，增强危机感，从中找出努力的方向。2、加强思想道德建设，树立良好师德形象⑴、坚持把作风集中教育整顿建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。-7-⑵、强化师德师风建设。坚决杜绝消极怠工、敷衍塞责、迟到早退、擅离职守、歧视挖苦学生等各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大教师绩效考核力度，严格实行师德考核制度。⑶、要树立优秀教师的榜样。通过广泛宣传，使教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感。3、实现优质服务，构建服务型团队⑴、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。学校领导班子围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则；全体教师要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。⑵、学校领导要深入实际，认真对待老师、家长所反映的情况、想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。⑶、继续执行校务政务公开制度。进一步对收费、经费支出、教师绩效考核等群众、教师关注的热点、焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。4、改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍。⑴、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、办实事、务实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。⑵、完善学校的各项工作制度，加强日常检查，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网-8-玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。⑶、坚持他律与自律并举，重在内化。要健全并规范教育教学管理制度和绩效考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。⑷、要严谨治学，不断学习。要努力开展学科建设和校本教研活动，尽快更新教育教学理念，在学习的基础上不断摸索切实可行的课堂教学模式、学生的学习和教学评价方法。要经常反思教育教学过程中的体会、感受及经验。建立和形成旨在充分发挥学生主体作用的探究式学习方式，以此作为突破口，推动我校教育教学质量的发展和提高。六、整改步骤1、制定整改方案。教职工根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。2、落实整改，建立督查制度。教职工要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校建立督查制度，对教职工的师德师风整改情况进行督查，帮助教职工及时整改存在问题。对师德师风表现不佳而整改又不见实效的教师，学校将报请县教文体局处理。3、评价考核。对全体教师进行全面考核，采取自评、组评、校评的办法，并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。对在思想纪律作风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰；-9-4、总结评比。教师要认真总结开展思想纪律作风教育整顿整改活动以来的表现情况，纠正存在问题，牢记教师道德规范，做好教育教学本职工作。学校要认真总结开展活动以来