2019-2020学年五年级下学期数学教学计划

2019-2020学年第二学期赵村小学五年级数学教学计划张志国一、本班学生学习情况分析本班共有学生39人，其中女生16人，男生23人，绝大部分学生的学习成绩很好，学习习惯、理解能力、学习态度都不错。由于部分学生的基础知识不够扎实，解决问题的能力较弱，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差。二、本册教材内容及前后联系在数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。三、本学期教学目标（一）基础知识和技能：1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。（二）解决问题和方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2.体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（三）情感态度和价值观1.积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。2.形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。3.引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。4.创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。5.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本学期教学的重难点重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。难点：分数的意义、最小公倍数、最大公因数、通分约分、长方体和正方体的表面积和体积是本册的难点。五、教学具体措施（一）加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。（二）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。（三）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好学困生的学习。（四）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。（五）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。（六）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。（七）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。（八）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。（九）关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。六、班级学困生改进措施（一）多关注他们的日常表现：在课堂上多关注他们的学习态度和听讲的效率，多点他们回答问题，确保他们的学习状态，让他们不因自己学困而放弃学习。（二）用鼓励擦亮他们的学习信心：学困生大多自卑，他们学习基础差、学习能力也弱，所以在平时的教学中，多给他们肯定和鼓励，不给他们提过高过大的要求，面对他们的进步多表扬，树立他们学习的信心。在平时的日常学习和生活中，给他们机会参与班级活动和管理，让他们感受到老师对他们的重视；（三）用耐心陪伴：他们无论是掌握知识还是作业，可能都比别人慢一步，所以在课后要多对他们进行耐心细致地辅导，即使这是一个很漫长的过程，但只要付出耐心教导，即使没有很大的进步，也确保他们一直在学习的路上，不致于掉队太远；（四）家校合作：要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。所以，在教学工作中，加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长在周末对自己的孩子加强辅导和督促，以消化在校学习的知识。七、教学进度周次日期教学内容课时备注12.10-2.16预备周22.17-2.231.始业教育，2.第一单元观察物体观察物体练习课232.24-3.1第二单元：因数和倍数1.因数和倍数练习课，2.2、5倍数的特征443.2-3.81.3倍数的特征，2.5、3的倍数的特征（练习课）3.质数和合数和的奇偶性453.9-3.15质数和合数练习课第一、二单元复习整理463.16-3.22第三单元长方体和正方体长方体1.正方体的认识2.长方体和正方体的表面积（1）3.长方体和正方体的表面积（2）473.23-3.291.表面积练习课，2.体积与体积单位3.长方体和正方体的体积4.体积单位之间的进率483.30-4.51.练习课，2.解决问题3.第三单元整理和复习，4.第三单元单元检测及复习494.6-4.121.探索图形，2.第四单元分数的产生及意义3.分数与除法，4.分数与除法的关系的应用4104.13-4.191.真分数和假分数，2.把假分数化成整数或带分数，3.练习课，4.分数的基本性质4114.20-4.261.最大公因数2.最大公因数的应用2124.27-5.31.约分练习课，2.最小公倍数3.最小公倍数的应用，4.通分5.期中知识检测4五一放假135.4-5.101.分数和小数的互化，2.分数和小数的互化练习课，3.整理和复习，4.单元检测及复习，5.第五单元：图形的运动－旋转4五一放假145.11-5.171.旋转练习课，2.描述图形的运动3.单元检测及复习，4.第六单元同分母分数加减法，5.同分母分数加减法练习课4155.18-5.241.异分母分数加减法，2.异分母分数加减法练习课，3.分数加减混合运算整数加减运算推广到分数运算，分数加减混合运算的应用4165.25-5.311.分数加减混合运算的应用练习课2.打电话，3.复习和整理，4.单元检测及复习4176.1-6.71.第七单元直线统计图单式直线统图复式直线统计图，2.练习课，3.单元检测及复习4186.8-6.141.第八单元数学广角找次品，2.找次品练习课，3.单元检测及复习，4.第九单元复习因数与倍数4196.15-6.21期末总复习206.22-6.28期末总复习2020年2月2019-2020学年五年级下学期数学教学计划(2020.02）赵村小学张志国一、学情分析本班共有学生39人，其中女生16人，男生23人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。但有部分学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。（一）在数与代数方面，这册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质分数的加法和减法。因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。（二）在空间与图形方面，这册教材安排了观察物体、长方体和正方体、图形的变换。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念：探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法；认识图形的轴对称和旋转变换；促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面，这册教材让学生学习折线统计图。在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排“数学广角”，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和已有的生活经验，安排了两个数学综合与实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标及要求（一）基础知识和技能：1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.能在