“三环五步”高效课堂表格式导学案《我最好的老师》

东巩完小(“三环五步教学”模式)高效课堂导学案模板本周习惯养成：学会倾听科目语文班级日期课型自学+展示课时安排第1课时课题我最好的老师学习目标1、理确，流利，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3、学习课文一事一议，从一个具体事例发现一个道理的写法。学习重难点：探究怀特森先生是“我”最好的老师的原因。学案(预设学路)导案(导学助学)课前预习复习导学回顾前文，导入新课：齐读课题并回答问题：你心目中的好老师是怎样的？在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。他是作者心目中最好的老师。（板书课题）（时间：约3分钟）课中研习自主学习整体感知，初步理解“最好”默读课文，想一想：①课文讲了一件怎样的事？②作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？划出课文的中心句。（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）师巡视指导。（时间：8分钟)合作探究读议结合，深刻理解“最好”1．作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？2．怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、划、议）老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？（时间：10分钟）展示提升1、针对小组探究的两个问题，全班交流。2、结合全文看看还有那些使你感动的地方请结合课文谈一谈。3、质疑问难。4、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？（二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。(时间：约18分钟)课后练习达标检测1、选择正确的读音填空。Ahūhúhù糊弄（）糊墙（）糊涂（）Bqiángqiǎngjiàng勉强（）强大（）倔强（）Ctiāotiǎo挑理（）挑战（）挑东西（）2、仿写句子。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机，秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放，炽热强悍激人奋发；：。3、电视剧《还珠格格》中的小燕子学成语时，出现了书写错误，请你帮她改正。深信不易（）绕有趣味（）目瞪口待（）砍砍而谈（）测评反馈，矫正引导，拓展应用（时间：)教学反思；今天我和同学们一起学习了２１课《我最好的老师》。这篇课文结构清晰简洁，内涵深刻，充满哲理。课文主要通过写我的科学课教师怀特森先生独特的教学方式，表达了每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。同时要具有科学的怀疑精神。由学生的交流汇报中获悉：原来，同学们希望能与老师建立和谐平等的师生关系，看来我与这位好老师的差距还不小呢？今后该怎么办呢？我陷入了沉思……