脚印的联想(教学设计)

《脚印的联想》教学设计刘台小学张国悦课型：造型·表现年级：二年级教学目标：1、引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想、创作一幅想象画。教学难点：如何引导学生对动物脚印相似产生联想，，采用添画、组合的方法完成绘画作品。教具学具：1、动物脚印的图片资料2、课件，范画教学过程一、创设情境导入新课1、带领同学看《雪地里的小画家》图片，看，雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小马、小鸡、小鸭、小狗）那它们都画的是什么？（月牙、竹叶、枫叶、梅花）它们用什么画出这么漂亮的画呢？（脚印）引出课题：第10课《脚印的联想》二、分析各种动物脚印的造型特点1、小游戏：我们来认一认这些小动物的脚印形象。（出示幻灯片：小猫、小鸭、小鸡、小象、小马）。你对哪一只小动物的脚印感兴趣，它的脚印像什么？2、大胆联想：以马的脚印为主，变换方向，同学们，你们发现了吗？脚印什么发生了变化，就出现了一个不同的形象。3、然后鼓励学生对各种动物的脚印大胆地想象，运用添画、旋转等方法。（1）出示各种动物脚印的图片，学生进行联想。想一想：这些脚印与哪些形象很相似？（2）师讲动物脚印进行各角度的旋转添画，让学生再次观察想象，交流感想并设计一个新的形象。（在添画的同时，讲解构图的要求）4、欣赏书中范画同学们，你们想知道更多添画的脚印。欣赏范画，引导学生欣赏各种范画。我们一起打开书第十课：脚印的联想，我们来看看书中这些脚印画奇特的地方。试着让学生总结范画的一些方法。（1、添画，2、组合）二、实践阶段你想不想也组合、添画一幅属于自己的脚印画？布置作业：用绘画的形式添画作品，将脚印进行巧妙的联想，组合成一幅有趣的想象画。作业要求：（1）选脚印（2）添画、变方向、组合画面.。选出自己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的画面。三、展评互评、师评：评价中，强调画面的想象、构图、色彩是否独特。四、拓展运用剪贴的形式，将各种动物的脚印做成不同的造型。五、欣赏生活中的脚印六、情感延伸我们感受大千世界的美丽，就别忽略它的每一件馈赠，哪怕是一个小小的脚印。七、收拾与整理天津市东丽区小学美术研究课《脚印的联想》教学设计刘台小学张国悦