Unit9Welcome-to-the-English-club

1Unit9WelcometotheEnglishclub.第1-2课时教学目标知识目标：1.掌握thescienceclub,thefootballclub，theEnglishclub,thecomputerclub，thebasketballclub等不同俱乐部的英文名称；2.掌握united，online，fun，fan，member，performance，qualification，formmembership,schedule,certificate,experience,pleasure,staff,reduce,stress,flash,excitement,gain,organization,basic,contact,inline等单词，能力目标：1.学生能够听懂以上单词或词组。2.学生能够较为熟练地指读以上单词或词组。3.学生能够用Whatclubwouldyouliketojoin?和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。教学重点1.不同俱乐部的英文名称2.WordsandExpressions中的单词或词组3.用Whatclubwouldyouliketojoin?和I’dliketojoin...等句式进行问询和交流。教学难点掌握WordsandExpressions中的单词或词组，做到见词知意，见词能读。教学方法情景教学法合作学习法问答法图表分析法分层次教学法学习方法小组合作学习竞赛法教学媒体多媒体展示台、PPT课件，图片资料教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图WarmingupNicemusic播放英文歌视频TheClubIsAlive，问学生在欣赏过程中印象比较深刻的单词。自由回答；发现一些感兴趣的单词记下来。活跃气氛，激发学生学习的兴趣。’Introduction根据视频上的场景进行一些简单的问答,从而自然导学生自由回答导入新课2入本单元的主题。例如：1.Wherearethey?2.Whataretheydoing?3.Whatclubdoyouknow?’WordsandExpressions1.在多媒体屏幕上播放一组图片，提出问题—Whataretheseclubs?帮助学生掌握thescienceclub,thefootballclub，theEnglishclub,thecomputerclub，thebasketballclub等不同俱乐部的英文名称；2.然后展示数张会员们在俱乐部参加活动的照片，请学生们将各俱乐部的名称和活动图片配对3.学生分组学习，试读WordsandExpressions中的单词4.学生跟着录音读单词5.每组选出两名同学在班内朗读单词6.肯定学生的成绩，指出他们发音中的不足7.教师带读单词8.讲解语言点1)onlineadj.在线的inline成行，排队Beonline.Standinline.2)funn.快乐funnyadj.3)fann.爱好者，粉丝I’mafootballfan.4)membern.成员Tomisamemberofthe1.学生在老师的帮助下用英语说出图片中的俱乐部的名称。2.学生通过相互帮助、讨论或向老师求助来进行单词图片连线。3.4,5学生分组学习，逐步掌握单词的发音让学生们参与课前准备，用学生自己的生活照片，引起学生的关注，培养他们的主人翁意识。拓展了更多相关词汇和短语。简单的配对训练巩固了所学的单词，为下面的学习打下基础。3EnglishClub.5)qualificationn.资格，条件Whatqualificationsdoyouhave?6)experiencen.&v.体验；经历Doyouhaveanyworkingexperience?8.学生认真做好笔记逐步让学生做到会认，会读，会用’Leadin1.Matchpictureswiththewordsofadvertisements.。让学生们为不同俱乐部选择最佳的广告语。配合接下来的听力任务将这个活动内容略作调整，增加scienceclub和广告语Justdoit!2.针对Activity1的内容用Whatclubwouldyouliketojoin?提问3.Activity2.Readandtick.张燕准备参加英语俱乐部，从下列表述中帮她选出应具备的资格通过小组内对话进行学生们集体讨论为不同俱乐部选出最佳的广告语。学生尝试用I’dliketojointheXXXclub.或IwanttojointheXXXclub.来说出自己想要参加的俱乐部，能力较弱的学生只要说thescienceclub,thefootballclub也给与肯定了解Whatclubwouldyouliketojoin?和I’dliketojoin...等句式为听力任务扫除障碍Consolidation.单词词组英汉互译比赛教师事先将单词，词组或是短句的中文，英文语音资料分个处理清楚，由学生上台PK，每组给2分钟时间，在规定时间内答对题数最多者胜。每组依次派两个代表参赛’Lifeandculture1.请学生阅读BritishClubs，并提出以下几个问题：1.Whatdoesittalkabout，BritishClubsorEnglishClubs？学生读BritishClubs，回答以下几个问题：进行文化背景知识的补充42.Whendidtheclublifebegin?3.IsTheOtherClubanonpoliticalcluborapoliticalclub?Summary&Homework查找课本中表示能力和喜好的句子，并整理在作业本上，陈述句，否定，疑问句都要选出。布置作业1.要求他们掌握单词，词组和语言点2.要求他们收集俱乐部发放的宣传单或课程表，纸质或电子图片均可检测学生本节课的掌握情况。布置作业，强调复习与预习两个环节，使学生学习形成良性循环。Feedback:5第3.4.5课时教学目标知识目标：1.进一步熟悉和掌握member，performance，qualification，form，membership,schedule,experience,pleasure,staff,reduce,stress等单词，2.能够理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动相关的词汇和语句完成信息的询问和理由的表述，能力目标：听——学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息的对话。说——学生能够用Whatclubwouldyouliketojoin?和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。------学生能够用Howmuchisthemembership?,WherecanIgetthescheduleoftheclub?Howmuchisthemembership?等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。情感态度价值观：合理安排自己业余生活，参加健康向上的俱乐部活动，培养良好的生活和价值观，健康、快乐的度过自己的高中生活。教学重点1.理解有关加入俱乐部和询问相关信息的对话。2.用Whatclubwouldyouliketojoin?和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。3.用I’mgoodat(English),Ican(singmanyEnglishsongs).和Ilike(English).描述自己的能力和喜好。4.学生能够用Howmuchisthemembership?,Howmuchisthefee?WherecanIgetthescheduleoftheclub?等句式就加入俱乐部的话题进行问询并作出回答。教学难点1.用Whatclubwouldyouliketojoin?和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。2.用Howmuchisthemembership?,WherecanIgetthescheduleoftheclub?Howmuchisthemembership?等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。教学方法情景教学法合作学习法分层次教学法学习方法小组合作法竞赛法教学媒体多媒体展示台、PPT课件，图片资料教学过程6教学环节教师活动学生活动设计意图’Warmingup播放卡通视频TheSecretClub，问学生在欣赏过程中印象比较深刻的词或句子。自由回答丰富学生的知识面’Revisionandleadin根据视频上的场景进行一些简单的问答,复习上节课所学的词组和句型。例如：1.Whataretheydoing?2.Areyougoingtojointhisclub?3.Ifwewanttojoinaclub,whatshallwedo?(apply,interview,fillintheform)学生自由回答复习旧知，导入新课’Listening1.教师讲解听力任务，播放录音涉及句型：--Whatclubdoyouliketojoin?--I’dliketojointheScienceClub.2.讲解申请表，再次播放录音，核对答案并展示句型：学生听录音，标出张伟要参加的俱乐部,完成张伟参加俱乐部的申请表。分解听力任务，展示重要句型，为后面更多的句型学习打好基础。Speaking1.Readandunderline.阅读对话，用下画线标出申请参加俱乐部时会用到的句子2.核对答案，讲解语言点：1.I’dliketojoin...此处的意思是“我想参加⋯”。2.fillin此处意为“填充”。3.播放录音，让学生跟读对话4.学生分组，分角色读对话1.学生用下画线标出申请参加俱乐部时会用到的句子学生跟读对话，学说选出的语句。从单词到句型再到问答训练，每一步都为后一步的学习搭好梯子，给一个抓手。’Consolidation1.将这个对话分成3个小对话，教师抽取一名同学共同进行示范朗读。给他们一个club和所要求的qualifications的表格，方便展开对话ClubsQualificationsSingingClubbegoodatsinging…学生和同伴一起进行分段对话接龙练习。（尽量替换单词，更可以拓展句子。）此时添加一般将来时的学习，鼓学习掌握本节课所学关键句型。替换的方式很好实现了知识的复现，自7Cookingclubbeinterestedincooking,cancookdeliciousfood…Chessclubplaychesswell…FootballclubEnjoyplayingfootballcanplayfootballwell…keysentencesInterviewer面试方Whatclubdo/wouldyouliketojoin?Whatclubareyougoingtojoin?你想加入哪个俱乐部？Whatqualificationsdoyouhave?你具备相关条件吗？Pleasefillintheform.请填表.Welcometojoinus!欢迎加入我们！Interviewee应征者I’dliketojointhisclub.我想加入你们俱乐部。I’mgoingtojointhe(English)Club.我想加入（英语）俱乐部。I’mgoodat(English).我擅长英语。Ican(singmanyEnglishsongs).我会唱许多英文歌。励他们使用--Whatclubareyougoingtojoin?--I’mgoingtojointhe(English)Club.。由选择不同对话方式又满足不同学生的需求，让学生很好的掌握。重点句型介绍中根据本模块的GrammarFocus内容中加入Whatclubareyougoingtojoin?I’mgoingtojointhe(English)Club.Performance学生到讲台前表演对话，对上来表演的学生进行点评。同学自愿和同伴一起上来展示自己的对话。并进行小组间的点评和老师点评。培养学生的