上海教育版三年级英语下册教学设计

1Unit1coloursthefirstclassTeachingaims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。2、学习Whatcolouris…?句型，即学会使用Whatcolouris…?来询问事物的颜色。Developingaims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。Educationaims学习Whatcolouris…?句型，即学会使用Whatcolouris…?来询问事物的颜色。Learningreadiness1、单词卡片。2、录音机。TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认读单词。2、听录音，自学课本第2页Listenandsay。3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。集体交流，小组汇报学习情况。While-taskprocedures1、教师做必要的讲解。Whatcolouris…这个句型是用来询问事物的颜色的。What’sthematter?的意思是发生了什么事？2、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。2Post-taskactivities1、听写单词black,blue,green,red,white,yellow。2、将下列单词组合成完整的句子。colour,is,What,ball,your__________________________Is,red,It__________________________ThesecondclassTeachingaims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。2、学习Whatcolouris…?句型，即学会使用Whatcolouris…?来询问事物的颜色。Developingaims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。Educationaims学习Whatcolouris…?句型，即学会使用Whatcolouris…?来询问事物的颜色。Learningreadiness1、单词卡片。2、录音机。Teachingprocedure3Pre-taskpreparations1、单词游戏。While-taskprocedures1、播放listenandsay录音，生边看图边跟读。2、教师范读。3、生朗读。4、分角色朗读。Post-taskactivities一、选出不同类的一项。（）AredBblueCcolour（）AballBkiteCcat（）AfindBlookCmatter二、选择填空。1、（）___isyourtable?—Itisred.AWhatBWhatcolourCHow2、（）Isthisyourball?--______AYes,itisBYes,thisisCNo,itis4Unit2TastesThefirstclassTeachingaims1、能听懂、认读单词：candy,icecream,lemon.2、学习Howisit?Itissweet\sour.句型，描述食物的味道。Developingaims能听懂、认读单词：candy,icecream,lemon.Educationaims在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。Learningreadiness1、单词卡片。2、录音机。TeachingprocedurePre-taskpreparations1、欣赏歌曲appletree.While-taskprocedures1、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。2、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。3、句型学习。Post-taskactivities一、选出不同类的单词。（）AlookBtasteCtall（）AcandyBbananaCapple（）AsweetBsourCtaste二、读一读儿歌，并试着编写。Sweet,sweet,sweet.Sweet,sweet,sweet.5Candyissweet._____issweet.Sour,sour,sour.Sour,sour,sour.Lemonissour._____issour.ThesecondclassTeachingaims1、能听懂、认读单词：candy,icecream,lemon.2、学习Howisit?Itissweet\sour.句型，描述食物的味道。Developingaims能听懂、认读单词：candy,icecream,lemon.Educationaims在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、复习上节课所学句型。6While-taskprocedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。2、生跟读。3、教师示范朗读。4、分角色朗读。Post-taskactivities一、左右连线。1、Whatisit?AItissour.2、Howisit?BItisabag.3、Howmanypigs?CSheismymother.4、Howmuchisit?DSixpigs.5、Whoisshe?EEightyuan.二、选出不同类的单词。（）AroundBlongCred（）AicecreamBappleCbanaba（）AsweetBbigCshort（）AbagBbedCpencil（）AtallBbigCtaste7Unit3soundsThefirstclassTeachingaims1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,car,train。2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…要求模仿正确，语调自然。Developingaims能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,car,train。Educationaims能在生活中的真实情景中，熟练使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…要求模仿正确，语调自然。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、听录音，认读单词。2、听录音，预习课文。While-taskprocedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。2、生跟读。3、教师示范朗读。4、分角色朗读。Post-taskactivities8一、选出不同类的单词。（）AhearBtasteCdog（）AplaneBbusClook（）AlistenBcarChear（）AwhatBhowCcan（）AhearBtasteCredThesecondclassTeachingaims1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,car,train。2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…要求模仿正确，语调自然。Developingaims能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,car,train。Educationaims9能在生活中的真实情景中，熟练使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…要求模仿正确，语调自然。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、复习上节课所学句型。While-taskprocedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。2、生跟读。3、教师示范朗读。4、分角色朗读。Post-taskactivities一、选择填空。1、（）___canyouhear?—Icanhearaplane.AHowBWhatCWho2、（）___isit?—Itissour.AHowoldBHowCHowmany3、（）Whatcanyouhear?—Icanhear___AsweetBblueCacar4、（）___isyourbag?—Itisyellowandblue.AWhatBWhatcolourCHow10AnimalsinthezooThefirstclassTeachingaims1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion、monkey、panda、tiger2、会用句型Ilike....Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t与同学谈论自己喜欢的动物。Developingaims会读关于动物的六个单词和会用Doyoulike...?谈论喜欢的动物。Educationaims会用Ilike....Doyoulike...?谈论喜欢的动物。感受动物给我们带来的快乐。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、出示《Walking》视频，师生一起歌唱，一起感受人与动物相处的快乐。2、出示声音图标，师抽生检查，目的是回忆已学的动物单词。While-taskprocedures1、师出示图片，让生根据图片说动物单词（做游戏：Monsteriscoming!），完成单词的机械操练。2、教师问WhatdoKittyandBenlike?播放P18(Listenandsay)视频，学生先初步感知。3、师再次播放P18(Listenandsay)，生进行跟读并寻找答案。11Eg:Kittylikes________and_____.Benlikes________.4、教师相机问Whatdoyoulike?教师随机进行抽查询问，确保学生掌握的情况下，让生根据图片以二人小组操练句型.Post-taskactivities出示图片，教师讲：Thebearoneishappy.Hefoundhisfriends.Let’sspeakloudly:Wearethebest.Let’sfinishReadandMatch.引导生认识到人与动物之间真正的友谊。Homework1、Talkaboutyourfavouriteanimal.2、WriteanddrawMyfavouriteanimalbook.ThesecondclassTeachingaims1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion、monkey、panda、tiger2、会用句型Ilike....Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t与同学谈论自己喜欢的动物。Developingaims会读关于动物的六个单词和会用Doyoulike...?谈论喜欢的动物。Educationaims12会用Ilike....Doyoulike...?谈论喜欢的动物。感受动物给我们带来的快乐。Learningreadiness多媒体TeachingprocedurePre-taskpreparations1、出示《Walking》视频，师生一起歌唱，一起感受人与动物相处的快乐。2、出示声音图标，师抽生检查，目的是回忆已学的动物单词。While-taskprocedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。2、生跟读。3、教师示范朗读。4、分角色朗读。Post-taskactivities一、选择填空。1、（）Ilike_____AelephantsBmonkeyCpear2、（）___youlikemonkeys?—Yes,I___ADodoBAmamCDoam3、（）Whatcanyouhear?—Icanhear___AsweetBblueCacar4、（）___isyourbag?—Itisyellow