第五章学生与教师(习题)

教育学章节习题:第五章学生与教师一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功2．学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A．自然B．社会C．实践D．现实3．为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。A．高度的政治觉悟B．广博的科学文化知识C．教育理论知识和技能D．良好的人际关系4．学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。A．最迅速B．中速C．最慢速D．静止5．就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力6．学生具有发展的可能性与（）。A．现实性B．潜在性C．可塑性D．普遍性7．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之问的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A．动力B．前提C．条件D．基础8．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用9．教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有()。A．依赖性B．向师性C．背师性D．示范性10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）。A．《关于教师地位的建议》B．《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》C．《教师资格条例》D．《中华人民共和国教师法》11．良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。A．必要保证B．必然结果C．必然要求D．必然趋势12．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性13．教师职业的特点决定了教师是（）人员。A．专门B．专业C．职业D．研究14．学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（）有极大的关系。A．设计B．安排C．认识D．设想15．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力16．教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。A．身心健康权B．隐私权C．人格尊严权D．人身自由权17．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．隐私权18．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。A．关健作用B．桥梁作用C．决定作用D．主导作用19．学生最重要的权利是（）。A．人身自由权B．受教育权C．人格尊严权D．隐私权20．在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。A．教师中心与儿童中心B．内发论与外铄论C．社会本位论与个人本位论D．形式教育论与实质教育论21．教师职业是促进个体（）的职业。A．自然化B．现实化C．社会化D．自由化22．规定：“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”的法规是（）。A．《宪法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《儿童权利公约》23．教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A．系统化B．专业化C．专门化D．多样化24．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A．《教师资格条例》B．《教师资格认定过渡办法》C．《教师资格条例实施办法》D．《中华人民共和国教师法》25．教师职业开始出现于（）。A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期26．“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。A．示范者角色B．授业解惑者角色C．传道者角色D．研究者角色27．教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。A．示范者角色B．授业解惑者角色C．传道者角色D．研究者角色28．教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A．学科专业素养B．职业道德素养C．政治思想素养D．人格特质29．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。A．儿童利益最佳原则B．尊重儿童尊严原则C．无歧视原则D．无差别原则30．教师的工作目的和使命是（）。A．热爱教育事业B．热爱学生C．教书育人D．开拓创新31．作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（）实现的。A．生理活动B．心理活动C．社会实践活动D．学习活动32．教师的最基本条件是（）。A．承担教育教学职责B．以教书育人为使命C．专门从事某一学科的教学D．具备相应的专业知识33．教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。A．教师申诉制度B．学生申诉制度C．学校事故D．法律救济34．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（）。A．名誉权B．荣誉权C．隐私权D．人格尊严权35．教师职业道德的核心是（）。A．热爱学生B．热爱教育事业C．热爱劳动D．不断提高自身修养36．教师职业的特殊要求是教师应具有（）。A．组织能力B．调控能力C．管理能力D．教育能力37．一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。A．朋友角色B．示范者角色C．研究者角色D，服务者角色38．教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（）。A．同学关系B．同事关系C．师生关系D．上下级关系39．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A．条件B．前提C．任务D．途径40．联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童合法权益的《儿童权利企约》颁布于（）。A．1980年B．1986年C．1989年D．1990年41．以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。A．管理型B．放任型C．专制型D．民主型42．教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。A．自由发展B．自主发展C．自愿发展D．自动发展43．教师的地位一般是指教师的（）。A．社会地位B．经济地位C．文化地位D．政治地位44．（）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月1日为“教师节”。A．1984B．1985C．1986D．198745．具有先进的教学理念属于教师的（）。A．人格培养B．学科专业素养C．教育专业素养D．职业素养46．对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A．管理型B．放任型C．专制型D．民主型47．师生关系在人格上是（）的关系。A．授受B．民主平等C．相互促进D．依附48．在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。A．管理型B．放任型C．专制型D．民主型49．师生关系的本质是（）。A．人－人关系B．人－物关系C．授－受关系D．朋友关系50．哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。A．管理型B．放任型C．专制型D．民主型51．一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A．权利B．威严C．权威D．人格力量52．教师最基本的权利是（）。A．管理学生权B．科研活动权C．教育教学权D．民主管理权53．教师在学生心目中具有天然的（）。A．可爱性B．可敬性C．权威性D．厌恶性54．当代教师的质量集中体现在教师的（）方面。A．政治素养B．教育素养C．专业素养D．道德素养55．师生在教育内容的教学上结成了（）。A．朋友关系B．互助关系C．授受关系D．平等关系56．对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）。A．自愿发展B．自动发展C．自主发展D．自由发展二、填空题：把答案填在题中横线上。1．教育活动中最基本的关系是________。2．教育活动是一种_______的社会活动，教育系统是一个以_______为主要构成要素的社会系统。在诸种要素中，_______是最基本的要素。3．教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的_______和_______的总和。4．教师最基本的职业道德是_______，教师职业道德的核心是_______。5．师生关系在人格上是_______关系。6．教师最基本的权利是_______。7．学生具有发展的_______性与_______性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是_______。8．学校教育是有计划、有目的、有组织的_______的社会活动，学校教育对学生的成长起着_______的作用。9．忠于人民的教育事业，要求教师必须具有_______和_______。10．教师良好的心理素质至少应包括_______、_______、_______和_______等方面。11．1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：_______、_______、_______、_______。12．未成年学生享有的主要权利概括起来有：_______，_______。13．我国的师生关系是以_______为根本目标的。其明显的特征是_______、_______和_______。14．教师职业的最大特点在于职业角色的_______。15．教师的言行对学生具有潜移默化的影响是因为学生具有_______的特点。16．_______是学校教育教学活动的组织者和管理者。17．《义务教育法》规定：“凡年满_______的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。”18．一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是_______、_______和_______。19．教师职业是一种_______职业，教师是_______人员。20．教师是教育者，教师职业是_______的职业。21．学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_______之间的相互作用。，22．学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的_______。23．教师职业的最大特点在于_______。包括_______，_______，_______，______，_______，_______。24．_______是当代教师质量的集中体现。25．教师的人格特征是指教师的_______、_______、_______以及处理人际关系的品质等。26．_______是教育活动中的基本关系。27．我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的_______。28．作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和_______。29．师生关系从本质上是一种_______关系。30．教师职业从性质上来说属于_______职业。31．一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的_______。32．教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和_______。33．教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是_______上的、_______上的影响。34．严格要求的_______师生关系，不仅师生关系和谐，而且学习效率高，是一种朋友式的友好帮助的关系。35．在教师的聘用上目前我国实行的是_______。36．师生在教育内容的教学上构成_______关系。37．教师的教学效能感包括_______和_______两方面。38．良好的_______是教育教学活动取得成功的必要保证。四、论述题。1．论教师职业专业化的条件。2．怎样理解“学生的发展”?3．阐述教师与学生的关系。4．人们常说，要给学生一碗水，教师要有一桶水，这一说法是否合理?试用所学的教育学理论加以分析。5．你认为教师良好