主题班会评价表

佛山市顺德区陈村职业技术学校主题班会课评价表班级：班主任：时间：地点：班会题目：评价项目评价指标评价内容得分班会主题（10分）班会立意紧密联系学生的实际，挖掘小事件中的大寓意，准确切入，体现深度，教育性强。班会题目新颖、生动，体现班会理念与内容，贴近学生生活，富有启发性、哲理性和趣味性。班会目的明确、具体、适度，关注学生认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展。班会内容（20分）班会素材紧扣主题，丰富新颖，重点突出，针对性强。符合学生年龄特征和心理水平，符合班集体建设的要求，紧密联系学生的实际和身边细节，能够引起共鸣，激励人心，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容和良好的班风、学风。班会形式（15分）学生主体性学生参与次多，参与面广，能够自主参与、自主体验，学会思考，收获感悟。班主任引导性引导、点评适时、精当，善于捕捉生成性教育资源，妥善处理活动中生成的问题。师生互动性设置恰当的情景，师生共同参与活动，师生互动、生生互动，得到体验和感悟。形式创新性有自己的班级特色，有创新点，能展示独特的班风、学风、班级文化风采。班会过程（30分）班会前期准备收集素材，制作课件，引导学生共同设计、组织、参与，适当布置教室，营造气氛。班会导入突显主题，对学生有吸引力，迅速激发学生关注的热情，形式不限，但不宜复杂。班会环节紧扣主题，形式多样，衔接自然，有层次，有坡度，有趣味，有吸引力，实效性强。班会结尾高潮迭起，突出主题，震撼人心，发人深省，能够引导学生自主思考、自主转化。班会小结点评得当，重申主题，深度剖析，升华思想，结合班级建设和学生发展，提出展望。班会后期延伸有系列性、持续性的后续活动，延续班会作用，强化班会效果，实现知行合一。班会整体结构结构合理，设计合理，运作完整，体现教师的先进的教育思想和清晰的教育思路。班会效果（20分）班会氛围班会过程气氛和谐、适宜、张弛有度。学生情绪起伏控制适中。学生主动性学生能积极、主动、全情投入的参与班会过程，能创造性地提出问题，解决问题。主题认同感学生对班会主题有情感共鸣，效果能渗透学生内心，使学生能潜移默化的自主转化。班会整体效果班会目标圆满达成，班会效果对学生以后的发展有很好的指向性。学生的品行在原有的基础上得到完善，参与班级活动的能力得到锻炼，班集体建设得到发展。额外加分（5分）班会特色班会开展努力创新，大胆改进。从立意、出发点、形式、活动流程、内容和互动等各方面进行革新，尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。评委签名合计得分：总体评价及建议：（突出亮点，指出不足，提出建议）