第二章章末综合提升高考地理第一轮复习课件资料

章末综合提升第二章地球上的大气栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测[授课建议](1)大气的受热状况：首先明确大气受热过程，然后运用其原理解释地理问题和生活问题。(2)热力对流：明确热力对流的形成过程，学会分析热力对流及其影响。(3)等压线图、等温线图、等降水量线图：首先掌握这些等值线图的判读要领，然后针对图中的特殊地区进行成因分析。(4)大气环境：掌握大气环流的特点，学会运用大气环流解释天气和气候的形成及特点。(5)常见天气系统：掌握常见天气系统对天气的影响，学会锋面气旋图的判读。(6)气候类型：掌握主要气候的分布地区、特征和成因，学会根据不同的图表资料进行气候类型的判读。(7)全球气候变暖：明确气候变化的含义；掌握全球气候变暖的主要人为原因、影响及防御措施。栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测气候类题目答题规范典例剖析一、气温和降水差异成因分析类题目读图，回答下列问题。栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测(1)A图中①②两地纬度相近，但①地年平均气温低于②地，分析其原因。(8分)(2)B图中125°E以西地区年等温差线向___________凸出，其气温年较差比同纬度的其他地区______。分析其原因。(12分)原因：受大兴安岭山脉影响，海拔高，夏季和冬季气温都比较低，气温年较差小。①地地势比②地高，温度低。北(或高纬)小栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测[样卷展示]栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测[样卷剖析]在分析气温或降水差异成因类题目时，一定要注意区域中局部地区定位要准确，分析过程要严密，不能丢掉关键语句。第(1)题，该答案不会给分。因为该题出现定位错误，①地位于大兴安岭，气温低的原因主要是与海拔有关，并非大气环流因素。第(2)题，分析原因中，该题采分点大致如下。大兴安岭(2分)、海拔高(2分)、冬夏气温都较低(2分)、年温差小(2分)。样卷答案丢失重要的环节，只能得4分。栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测读图，回答下列问题。描述A图所示地区年降水量线的分布规律，并分析其原因。(6分)年降水量多在400mm以上，降水量由东南向西北递减。原因：由东南向西北距海越来越远，受海洋的影响越来越小。典例剖析二、气温和降水特征描述类题目栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测[样卷展示]栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测[样卷剖析]在描述多条气温或降水等值线分布特征类题目时，注意既要表述出递变的方向，还应概括出该区域总体的数值特征以及极值特征等。样卷中答案会扣掉2分，因为丢掉“整体降水量在400mm以上”这一个采分点。栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测三、气候特征类题目典例剖析伊比利亚半岛风光旑旎，物产丰富，气候宜人，是世界著名的旅游区。据下图分析A、B两地的气候类型、特征及成因。(9分)[样卷展示]栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测A地B地气候类型温带海洋性气候地中海气候气候特征终年温和湿润夏季炎热干燥，冬季温和多雨气候成因地处大陆西部，常年受来自海洋的西风和北大西洋暖流的影响夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带影响[正确答案]栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测[样卷剖析]这位同学的答卷存在以下几个问题：(1)地理专用名词掌握不准确。如把“温带海洋性气候”写成“温带海洋气候”，不得分。(2)气候特征回答不完整，只回答了A地气温特征，没有描述A地降水特点，要扣一半的分。(3)气候成因上描述过于简单，回答不完整，回答不够具体。如回答A地的气候成因除了回答出“终年受西风带影响”外，还要结合图中位置回答出“受北大西洋暖流的影响”。在回答B地气候成因时没有回答出具体的风带和气压带。栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测[答题模板]1．气候特征的分析和描述方法(1)气温特征：主要分析最高月气温、最低月气温和气温年较差。气温年较差大于15℃可以认为大陆性较强，气温季节变化大；小于10℃表明海洋性显著，气温季节变化小。(2)降水特征：主要读取各月降水量，分析降水季节变化，估算降水总量。一般来说，月降水量低于10mm描述时称为稀少，10～50mm为少雨，50～100mm为多雨，大于100mm为丰富。(3)气温和降水配合情况：对上述气温和降水特征的分析结果进行比较，并对气温和降水配合情况进行描述，如7月均温大于22℃、降水量超过50mm，可描述为“高温多雨”。栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测2．回答气候相关问题应注意的几个问题(1)回答气候特征时，既要回答气温特征，又要回答降水特征，同时要把这种气候的突出特征写出来，如描述温带大陆性气候特征时“冬季寒冷，夏季炎热，全年降水稀少，气温年较差大。”(2)回答季节变化大的气候特征时，一定要突出季节差异。如温带季风气候的特征是“冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨”；热带季风气候的特征是“全年高温，分旱雨两季”。(3)回答气候特征时还要和图结合起来，特别是气温和降水数据。(4)回答气候成因时一定要结合图中给定的条件等实际情况回答。栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测3．关于气温的描述(1)“高温”和“温和(凉爽)”一般是以夏季月均温大于或小于20℃来界定的，如说我国“夏季普遍高温”，指全国大部分地区7月均温在20℃以上；昆明四季凉爽，指昆明夏季月均温在20℃以下(注：天气的“高温”一般是指一天中最高气温在35℃以上)。(2)“温和”和“寒冷”一般是以最低月均温来界定的，如地中海气候“冬季温和”，指最冷月均温在0℃以上，而温带大陆性气候“冬季寒冷”则指最冷月均温在0℃以下。我国冬季秦岭—淮河以南是“温和”，而以北则是“寒冷”。栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测4．气温和降水的影响因素(1)气温的影响因素：在分析距离很远的南北方向两个地点的气温差异时，一般考虑纬度因素；在分析距离很远的东西方向的两点气温日较差时，一般会考虑海陆分布因素；在分析较近两点气温差异时，一般考虑地形因素；在分析大陆东西两岸气温差异时，一般会考虑洋流因素的影响。(2)降水的影响因素：首先考虑大气环流的影响；如果较近两点存在明显的降水差异，一般会考虑地形对降水的影响；在分析大陆东西两岸降水的差异时，一边考虑寒暖流的影响。栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测栏目导引第二章地球上的大气知识体系构建综合能力提升章末综合检测本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放