三视图说课

1三视图2说课内容说教材教法设计学法指导教学过程教学反思3说教材教材分析学情分析教学目标教学重点、难点、关键点4说教材教材分析学情分析教学目标教学重点、难点、关键点5说教材教材分析学情分析教学目标教学重点、难点、关键点懂得正投影法的基本性质、理解三视图形成过程。知识目标善于概况分析正投影的基本性质，总结三视图形成过程，通过制作三面投影体系提高自己的动手能力。能力目标培养学生的合作精神，在完成任务的过程中获得成功的情感体验。情感目标6说教材教材分析学情分析教学目标教学重点、难点、关键点正投影基本性质、三视图形成过程重点三视图的形成过程难点三视图形成过程关键7演示法项目教学法发现、提出、解决问题、引导学生自主探究激发学生的学习兴趣培养学生观察、分析、解决问题的能力教法设计选择原则：利于学生自主学习，达到乐学善学，学以致用。教法：“教无定法，贵在得法”启发式教学法8“最有价值的知识是关于方法的知识。”——达尔文自主探究法小组竞赛法合作学习法学生根据教师的引导，完成自主探究学习的认知过程。学法指导9自主探究法演示法项目教学法合作学习法小组竞赛法教法学法相对统一，相辅相成，动静协调，形成体系。教法与学法做中教做中学启发式教学法10教学过程1、创设情境导入新课2、讲授新课突出重点3、课堂反馈，巩固提高4、实验演示化解难点5、解决问题形成技能引学练思拓认识理论实践6.过程评价总结反思评11创设情境导入新课教学过程1通过举例“端盖”这个零件及零件图使学生对图形有初步了解，创设问题情境，“零件是如何制造出来的？”“零件图是怎么画出来的？”提高学生的学习热情。12教学过程2讲授新课突出重点一、直观演示法，展示中心投影和平行投影的区别13教学过程2讲授新课突出重点二、类比法展示斜投影与正投影的区别斜投影法正投影法14教学过程2讲授新课突出重点三、学生自主探究概括正投影三个特性由于用正投影法得到的投影图能较准确的表达物体的形状和大小，且作图简便，故工程图样中得到了广泛应用。15教学过程2讲授新课突出重点四、回答之前创设问题情境，“零件图是怎么画出来的？”引出三视图的形成16教学过程2讲授新课突出重点五、学生自主探究得出结论：一个视图不能反映空间物体的真实形状，需用多个视图，常用三视图。举例：将下列不同物体向同一投影面投射，得到同样的视图。17教学过程2讲授新课突出重点六、动画演示法：展示三视图的投影与展开过程18课堂反馈巩固提高教学过程31.正投影的三个基本性质?集体回答2.一个视图能否表达零件的结构形状?个别回答19教学过程制作演示化解难点4分组手工制作：三面投影体系，并标出三面、三轴、原点。合作学习20解决问题形成技能教学过程5任务一：制作三面投影体系；任务二：标出三面、三轴、原点；任务三：展开三面投影。21教学过程6正投影的基本性质三个三视图的投影过程三视图的展开过程过程评价总结反思过程评价优等生有所悟中等生有所思学困生有所获学生总结本节课的重点内容，即培养了学生概括能力、语言表达能力，又引导学生反思探究过程，帮助学生肯定自我，欣赏他人。22条理清晰，重点突出。设计意图即兴演讲基本知识定义特点成功要诀快速组合材料做好精神准备联系现场简明扼要投影仪屏幕板书设计投影仪屏幕三视图一、投影法分类1．中心投影法2．平行投影法斜投影法正投影法二、正投影法基本性质三、三投影面体系的建立23作业布置拓展提高针对学生素质的差异，进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又可以让学有余力的学生有所提高1.正投影的基本性质是什么？2.简述三视图的投影与展开过程？3.完善三面投影体系模型？24教学反思本课通过对教材的处理，从枯燥的“命令式讲解”改变为从身边的实例出发，提高了我们职业学生的兴趣爱好，同时以学生为主体，人人动手操作，从实践中学会本节课的内容，把理论知识和实际操作融为一体，真正有效的提高了课堂教学的时效性。在短短的1课时内，学生已掌握了正投影的基本性质，三视图的投影与展开过程，采用了“做中学”、“做中教”的教学方法，这种从生产实例--认识--实践的过程，提高了学生的学习兴趣，有针对性地展示和评价也给了学生锻炼自己的机会。但是还存在个别学生学习习惯不好，基础知识不够扎实，不能很好的完成练习题，通过课后辅导来弥补教学不足。