浅谈对学生进行心理健康教育的重要性方海瑛

个人收集整理仅供参考学习1/3浅谈对学生进行心理健康教育的重要性纪念学校话海21世纪是一个经济增长突飞猛进，科学技术日新月异，政治领域翻天覆地，人口和社会结构重新组合的时代。这种迅猛发展与变化势必引发人们认知、行为和观念上的震动而出现利益重新调整，人际关系混乱无序、道德危机加深加重的负面倾向，致使一部分人陷入孤立，处于社会边缘——人与人之间怨恨、失望、敌视、反感、甚至动用暴力，受排斥的个体害怕社会，易受伤害，在变化的世界面前感到无力、无助与无望，把自己所属群体之外的一切均看成是威胁，而畏缩和逃避。这种现象的存在不仅直接影响着社会发展与变化的步伐，而且对人类所追求的团结与民主，以及走向自由、和平、真正的多元化和社会正义的共同行动有着严重的阻碍作用。为了消除这种现象，不少人把希望寄托在教育身上，他们认为“教育的确是一种促进更和谐、更可靠的人类发展的主要手段，人类可以借其减少贫困、排斥、不理解、压迫、战争等现象。”个人收集整理勿做商业用途国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。对学生有效地开展心理健康教育活动，能帮助其认识自我，认识自己与社会的关系，发展潜能，助其学业、事业的成功，保证每一个学生最大的发展空间。个人收集整理勿做商业用途中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交流、升学就业和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题。据一些重点中学调查显示，这些来源于各校的学习尖子生进入重点中学后，在面临社会、家庭寄予他们过高的期望，以及同学间的激烈竞争等多重压力下，好些学生就产生了心理障碍和心理异常现象：个人收集整理勿做商业用途1、骄傲自负心理。这种心理偏差主要表现在思维敏捷、小学初中成绩拔尖的学生身上，特别是一些长期担任班干部、竞赛获奖、父母有权力的等尤为明显。如我班上有一个成绩好的班干部君，一挨批个人收集整理仅供参考学习2/3评，就负气而走。个人收集整理勿做商业用途2．自卑孤僻心理。多数来自普通工薪家庭及农村贫困地区或遭遇父母婚变的学生，往往在干部、富家子弟、有特长的同学面前感到自卑，心理压抑，行为孤僻，甚至变态的自尊，影响学习。个人收集整理勿做商业用途3．胆怯畏惧心理。部分性格内向、胆小的学生，主要是女生，羞于用语言表达思想，沉溺于内心活动和笔头表达。内心活动不能外显，妨碍了思维素质的深入发展。个人收集整理勿做商业用途4．浮躁马虎心理。部分活泼好动的学生，智力水平不低，但就是不能静下心学习，总是浅尝辄止，马虎应付，不愿作深入的思考，常常“半罐水响叮当”。5．贪图享受心理。一些家境较好的学生，行为懒散，好逸恶劳，学习上畏难怕苦，生活上讲吃讲穿。个人收集整理勿做商业用途6．依赖等靠心理。这部分学生没有养成良好的生活、学习习惯，从小学起就靠家长、老师抱着走、守着学，进中学后仍然是老师、家长一转身就溜，甚至一对一守着也走神。如不培养起这部分学生的自觉性，严重的依赖心理将埋没他们的才智。个人收集整理勿做商业用途7．任性自私心理。这是表现在高一学生身上普遍存在的一种心理偏差。他们在家里“以我为中心”，顶撞父母；在学校吃不得一点亏，不礼让同学。他们不能正确处理个人与集体、个人与他人的关系。自私学生上课讲小话，既影响同学听课，也不尊重老师，并且别人不理睬她时，反会招来一顿毒骂。个人收集整理勿做商业用途8．虚荣忌妒心理。高年级学生争强好胜，学习上互相竞争，这是正常的现象。但是，有的学生却用不正当的方法和同学比，对学习上超过自己的同学，老师表扬过的学生，总心存忌恨。这种由虚荣心引起的忌妒心理既影响学生的智力发展，又腐蚀着学生心灵的健康发展。个人收集整理勿做商业用途9．趋同报复心理。“别人可以抄作业，我也可以”；“你敢进营业性电子游戏厅，我也敢”。而且对于不愿当好好先生，敢于向老师报告的学生还施以报复。个人收集整理勿做商业用途10．庸俗世故心理。少数高年级学生受社会不良风气、不正常人个人收集整理仅供参考学习3/3际关系的影响，过早成人化、世故化，他们既不能正确看待师生、同学之间的关系，也不能正确对待金钱诱惑。个人收集整理勿做商业用途11．早恋心理。少数学生不能正常处理男女之间的关系，未能克制自己对异性的爱慕，过早地陷入爱恋中，不能自拨；当爱恋关系破裂，又未能控制被抛弃的感情，结果往往酿成学习成绩急剧下降，甚至出现人生悲剧。个人收集整理勿做商业用途依上述说的这些心理问题和心理现象严重制约了学生的学习和发展，对他们进行心理健康教育，培养他们的健康心态，出现心理问题时进行及早的干预已迫在眉睫、势在必行。个人收集整理勿做商业用途此外，近年来青少年犯罪率呈逐年上升的趋势，这些违法犯罪的青少年还在校期间大部分是下层生，由于老师的教育方式方法不当，经常饱受老师的白眼由此产生了一些不健康的心态，又由于心理上又没有得到及时的引导，在步入社会后，只要有那么一点点的诱因，就可能从心理不平衡向品德不良蜕变，最终走上违法犯罪的道路。如何做好这一块学生的心理健康教育工作又摆在了我们教育工作者面前严峻的课题。只有对学生认真实施心理健康教育，加强心理健康教育的科学性、系统性，规范性，实效性，才能防微杜渐，使各种类型的学生都能在社会上找准自己的位置，实现各自的人生价值。从而实现避免各种突发事件，维护社会稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的目的。个人收集整理勿做商业用途