马原第2章练习题

1《马克思主义基本原理概论》练习题《马克思主义基本原理概论》练习题《马克思主义基本原理概论》练习题《马克思主义基本原理概论》练习题第二章第二章第二章第二章第一部分一、单项选择题一、单项选择题一、单项选择题一、单项选择题1、马克思主义认为，从实践的活动机制看，实践是(A)A、主体与客体通过中介相互作用的过程B、道德行为和政治活动有认识自然的能力7、科学家尼葛庞蒂说：“预测未来的最好办法就C、科学实验D、生活、行为、现实、实事等感性活动主体是(B)A、绝对精神B、具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人C、人D、人的意识3、实践的客体是(D)A、B、实践是认识发展的动力C、人的认识具有主观能动性绝对精神的对象化B、客观物质世界C、人的意识的创造物D、进入主体的认识和实践范围的客观事物4、马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指(D)A、主体对客体的物质欲望和要求B、主体对客体的能动反映C、主体对客体的改造和变革的结果D、客体对于主体的有用性和效益性5、“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明(C)A、实践是认识的来源B、技术推动了科学的发展C、实践是认识发展的动力D、科学进步是实践的目的6、恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这说明(B)A、自然界是认识发展的动力D、人具是把它创造出来。”从认识和实践的关系看，这句话对我们的启示是(C)A、认识总是滞后于实践B、实践和认识互2、实践的为先导C、实践高于(理论的)认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且具有直接现实性的品格D、实践与认识是合一的8、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是(C)A、实践是认识的来源B、实践是推动认识发展的动力C、实践是认识的目的D、间接经验毫无用处9、感性认识和理性认识的区别是(C)A、感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B、感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C、感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D、感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验10、我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是(B)A、感觉B、知觉C、表象D、分析11、对于哲学史上长期争论不休的唯理论和经验论两大派别的正确评价是(C)A、唯理论是正确的，经验论是错误的B、经验论是正确的，唯理论是错误地C、唯理论和经验论各有片面的真理性D、唯理论和经验论都是完全错误的12、“真理和谬误的对立，只是在非常有限的范围内才有意义”是(B)A、形而上学的观点B、唯物辩证法的观点C、诡辩论的观点D、相对主义的观点213、真理与谬误之间的相互关系是(C)A、在任何情况下都是绝对对立的B、没有相互转化的可能性C、在一定条件下可以互相转化D、两者之间没有原则区别14、“真理是人造的供人使用的工具”的看法是(A)A、主观唯心主义B、客观唯心主义C、辩证唯物主义D、机械唯物主义15、“真理是思想形式，是人类经验的组织形式”这是(A)A、主观唯心主义真理论B、辩证唯物主义真理论C、客观真理论D、形而上学真理论16、“此亦一是非，彼亦一是非”的命题，其含义是(D)A、强调真理的客观性B、否认真理的客观性C、强调真理具有客观标准D、否认真理具有客观标准17、“对客观事物的反映即是真理”，这是(A)A、混淆了真理性认识与一般认识的错误观点B、辩证唯物主义的真理观C、一切唯物主义的真理观D、混淆了真理的客观性与规律客观性18、“听其言必责其用，观其行必求其功。”这种观点是(B)A、强调认识对实践的作用B、强调实践对认识的检验作用C、认为认识可以脱离实践D、认为实践可以脱离认识19、承认我们知识的相对性就(D)A、必然归结为诡辩论B、必然归结为怀疑主义C、必然归结为不可知论D、可以防止认识的僵化20、列宁提出的：“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是(A)A、唯物主义认识论与唯心主义认识论的对立B、经验论与唯理论的对立C、反映论与先验论的对立D、可知论与不可知论的对立21、列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的行动”，这一命题的含义是(C)A、革命理论比革命行动更重要B、革命运动是革命理论的派生物C、革命理论对革命实践具有指导作用D、革命理论最终决定革命运动的成败22、法国科学家路易·巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调了(D)A、人们只有发挥主观能动性才能认识事物B、人们获得感性经验至关重要C、人们不仅要善于观察事物，而且要善于思考问题D、人们在认识事物是要有理性的指导23、马克思指出：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，它们之间的鸿沟是分工掘成的。”这表明(C)A、人的聪明才智无先天区别B、人的聪明才智的大小主要取决于主观努力的程度C、人的聪明才智主要来源于后天实践D、人的聪明才智由人的社会政治地位决定24、真理和谬误的界限在于(C)A、是否符合人的利益和愿望B、是否符合马克思主义C、是否反映了客观事物的本质和规律D、是否为大多数人所接受25、真理的绝对性是指它的(B)A、具体性B、客观性C、终极性D、全面性26、重视理论创新，必须反对(D)A、经验主义B、先验论C、绝对主义D、教条主义[单项选择题答案]1、A2、B3、D4、D5、C6、B7、C8、C9、C10、B11、C12、B13、C14、A15、A16、D17、A18、B19、D20、A21、C22、D23、C24、C25、B26、D3二、多项选择题1、实践的中介系统包括(AB)A、人的肢体延长、体能放大的工具系统B、人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统C、进人主体认识和实践范围的各种物质系统D、在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来的逻辑方法与操作系统2、主体与客体相互作用的过程包括以下环节(ABC)A、确定实践目的和实践方案B、通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动C、通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行D、通过改造主观世界而支配客观世界的运行3、马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认(BD)A、世界的可知性B、客观事物是认识的对象C、认识发展的辩证过程D、社会实践是认识的基础4、实践在认识中的决定作用表现在(ABCD)A、实践提出了认识的课题B、实践创造出必要的物质条件和手段，使认识成为可能C、实践是认识的唯一来源D、实践是检验认识真理性的唯一标准5、辩证唯物主义认为，认识是(ABCD)A、主体对各种认识要素的建构B、主体对客体的能动的反映C、主体对客体信息的选择D、主体对客体信息的加工6、“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这一论断的哲学思想是(ABD)A、理论对实践具有指导作用B、理论不能代替实践C、理论本身就是物质的力量D、理论的作用可以通过实践表现出来7、下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是(ABC)A、没有调查就没有发言权B、百闻不如一见，百见不如一干C、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也D、机遇偏爱有准备的头脑8、经验论的错误在于(CD)A、否认世界是可以被认识的B、否认认识是一个过程C、否认理性认识的重要性D、否认感性认识有待于上升为理性认识9、“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”，这一观点说明(BCD)A、感性认识对于认识事物的本质没有任何帮助B、感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识C、感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段D、感性认识和理性认识是相互依存和渗透的10、理性认识向实践飞跃的意义在于(ACD)A、理论接受实践的检验B、理论可以改变事物发展的总趋势C、理论可以指导实践D、理论在实践的发展中得到发展11、“按图索骥”的错误在于(ACD)A、理论脱离实际B、经验论C、教条主义D、唯理论12、“跟着感觉走”，在本质上是(ACD)A、唯心主义经验论的观点B、唯物主义反映论的观点C、唯我主义观点D、反理性主义观点13、下列属于中国传统哲学中唯心主义知行观的有(ABC)4A、生而知之(孔子)B、不虑而知(孟子)C、不行而知(老子)D、不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也(荀子)14、“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。这是如此正确，以至于不能从太阳总是在早晨升起来判断它明天会再升起。”恩格斯这段话的含义是(ABD)A、感性认识有待于上升为理性认识B、感性认识具有局限性C、事物的必然性与感性、经验性毫无关系D、归纳方法不是万能的15、马克思主义认为，认识的辩证过程是(CD)A、从间接经验到直接经验的转化B、从抽象到具体再到抽象的上升运动C、实践一认识一实践的无限循环往复D、从相对真理到绝对真理的发展16、实践是检验真理的唯一标准，在于(ABCD)A、实践具有直接现实性的品格B、实践具有普遍性的特点C、实践是联系主观和客观的桥梁D、实践是主观见之于客观的活动17、列宁说：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。”这说明(BC)A、真理和谬误没有确定的界线B、真理和谬误的对立只有在非常有限的领域内才有绝对的意义C、真理和谬误在一定条件下可以转化D、沿着真理的方向继续前行会使真理变成谬误18、孙中山先生指出，认识过程是“以行而求知，困知以进行”、“行其所不知以致其所知”“因其已知而更进于行”。这表明(ABCD)A、知行相互促进B、行先知后C、知行不可分割D、知行合一19、一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识、认识到实践的多次反复才能形成，这是因为(ABCD)A、认识主体存在着自身的局限性B、事物的本质的暴露是一个过程C、人的认识受社会历史条件的限制D、认识是一个过程20、人类活动的两个基本原则是(AB)A、真理原则B、价值原则C、效率原则D、公平原则21、真理原则和价值原则的区别是(BCD)A、真理原则侧重于主观性，价值原则侧重于主体性B、真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性C、真理原则说明认定活动的客观制约性，价值原则表明人的活动的目的性D、真理原则体现了人的活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性22、对待马克思主义，必须(ABC)A、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实B、坚持实践创新和理论创新C、把马克思主义作为进一步研究的出发点和供这种研究的方法，而不是教义D、把马克思主义作为永恒真理，只能坚持不能发展[多项选择题答案]1、AB2、ABC3、BD4、ABCD5、ABCD6、ABD7、ABC8、CD9、BCD10、ACD11、ACD12、ACD13、ABC14、ABD15、CD16、ABCD17、BC18、ABCD19、ABCD20、AB21、BCD22、ABC第二部分一、单项选择题1．实践是认识的来源表明（C）5A．只要参加、实践活动就能获得正确认识B．每个人的认识都直接来源于实践C．一切认识归根到底都是从实践中获得的D．书本上的知识不是从实践中得来的2．当代，自然科学的发展日新月异，新的科研成果层出不穷。这是由（D）A．科学家的聪明才智决定的B．正确的科技政策决定的C．环境和资源状。况决定的D．生产实践的需要决定的3．认识的本质是（A）A．主体对客体的能动反映B．主体对客体的直观反映C．认识是主体头脑中固有的D．认识是绝对观念在头脑中的显现4．感性认识的形式是（B）A．概念、判断、推理B．感觉、知觉、表象C．分析和综合D．总结和概括5．理性认识的形式是（C）A．感觉、知觉、表象B．感觉、分析、＄合C．概念、判断、推理D、识记、联想、判断6．一个完整的认识过程需要经过两次飞跃。下列各项属于第二次飞跃的是（D）A．调查研究，了解情况B．深入思考，形成理论C．精心安排，制定计划D．执行计划，付诸实践7．一个认识的完整过程是（B）A．感性认识一理性认识一感性认识B．实践—认识一实践C．认识一实践一认识D．概念一判断一推理8.整个人类的认识是（A）