从不同角度观察物体

刚刚在广州汽车博览会上发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。八校四年级数学导学案大家觉得这款车怎么样？为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢？1、我能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。2、经历观察过程，我能认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。3、在动手操作中发展空间观念，联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。学习目标导学提示一（1+1+2）任务：下面的三幅图小华分别是从哪个角度进行观察的。流程：1、独立思考，动手操作，确定观察方向。2、小组交流，形成集体意见。3、独学认真，讨论有深度的小组展示汇报。评价：独学认真，交流有序，展示有深度。正面上面左面请小组内拿出四块小正方体轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。导学提示二任务：用4块小正方体摆出立体图形，画出三视图。流程：1、独立思考，动手操作摆出图形，并画出图形的三视图。2、小组交流，形成集体意见。3、独学认真，讨论有深度的小组展示汇报。评价：独学认真，交流有序，展示有深度。类型一234类型二134类型三124类型四123任务：画三视图的方法流程：1、独立思考，找出正视图、侧视图和俯视图看到的图形要素。2、小组交流，形成集体意见。3、独学认真，讨论有深度的小组展示汇报。评价：独学认真，交流有序，展示有深度。导学提示三先确定集合体的长、宽、高，从正面看到的是几何体的长和高这两个要素；从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素；从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。下面的图形分别是小强从什么位置看到的？从正面看从上面看从左面看巩固练习从正面看从上面看从左面看题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中——苏轼（宋代）说说看，本节课中我们学会了什么？