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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 项目/工程管理 > 《等差数列前n项和》教案12(第一课时)(人教A版必修5)
2.3等差数列的前n项和(一)一、教学目标1、等差数列前n项和公式.2、等差数列前n项和公式及其获取思路;3、会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题.二、教学重点:等差数列前n项和公式的理解、推导及应用.教学难点:灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题.三、教学过程(一)、复习引入:1.等差数列的定义:na-1na=d,(n≥2,n∈N)2.等差数列的通项公式:(1)dnaan)1(1(2)nadmnam)((3)na=pn+q(p、q是常数)3.几种计算公差d的方法:①nad-1na②11naadn③mnaadmn4.等差中项:,,2babaA成等差数列5.等差数列的性质:m+n=p+qqpnmaaaa(m,n,p,q∈N)6.数列的前n项和:数列na中,naaaa321称为数列na的前n项和,记为nS.“小故事”1、2、3高斯是伟大的数学家,天文学家,高斯十岁时,有一次老师出了一道题目,老师说:“现在给大家出道题目:1+2+…100=?”过了两分钟,正当大家在:1+2=3;3+3=6;4+6=10…算得不亦乐乎时,高斯站起来回答说:“1+2+3+…+100=5050.”教师问:“你是如何算出答案的?”高斯回答说:“因为1+100=101;2+99=101;…50+51=101,所以101×50=5050”这个故事告诉我们:(1)作为数学王子的高斯从小就善于观察,敢于思考,所以他能从一些简单的事物中发现和寻找出某些规律性的东西.(2)该故事还告诉我们求等差数列前n项和的一种很重要的思想方法,这就是下面我们要介绍的“倒序相加”法.二、讲解新课:1.等差数列的前n项和公式1:2)(1nnaanS证明:nnnaaaaaS1321①1221aaaaaSnnnn②①+②:)()()()(223121nnnnnnaaaaaaaaS∵23121nnnaaaaaa∴)(21nnaanS由此得:2)(1nnaanS.2.等差数列的前n项和公式2:2)1(1dnnnaSn.用上述公式要求nS必须具备三个条件:naan,,1.但dnaan)1(1代入公式1即得:2)1(1dnnnaSn此公式要求nS必须已知三个条件:dan,,1总之:两个公式都表明要求nS必须已知nadan,,,1中三个.公式二又可化成式子:ndandSn)2(212,当d≠0,是一个常数项为零的二次式.三、例题讲解例1、(1)已知等差数列{an}中,a1=4,S8=172,求a8和d;(2)等差数列-10,-6,-2,2,…前多少项的和是54?解:(1)392)4(817288aa5)18(439dd(2)设题中的等差数列为na,前n项为nS则54,4)10()6(,101nSda由公式可得5442)1(10nnn.解之得:3,921nn(舍去)∴等差数列-10,-6,-2,2…前9项的和是54.例2、教材P43面的例1解:例3.求集合100*,7|mNnnmmM且的元素个数,并求这些元素的和.解:由1007n得72147100n∴正整数n共有14个即M中共有14个元素即:7,14,21,…,98是为首项71a9814a等差数列.∴7352)987(14nS答:略.例4、等差数列na的前n项和为nS,若122084,460SS,求28S.(学生练学生板书教师点评及规范)练习:⑴在等差数列na中,已知399200aa,求101S.⑵在等差数列na中,已知15129620aaaa,求20S.例4.已知等差数列{an}前四项和为21,最后四项的和为67,所有项的和为286,求项数n.解:依题意,得,67,213214321nnnnaaaaaaaa两式相加得,88)()()()(3423121nnnnaaaaaaaa又,3423121nnnnaaaaaaaa所以221naa又2862)(1nnaanS,所以n=26.例5.已知一个等差数列{an}前10项和为310,前20项的和为1220,由这些条件能确定这个等差数列的前n项的和吗?.思考:(1)等差数列中1020103020,,SSSSS,成等差数列吗?(2)等差数列前m项和为mS,则mS、mmSS2.、mmSS23是等差数列吗?练习:教材第118页练习第1、3题.三、课堂小结:1.等差数列的前n项和公式1:2)(1nnaanS;2.等差数列的前n项和公式2:2)1(1dnnnaSn.四、课外作业:1.阅读教材第42~44页;
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