思修关于法律意识的调查报告

怀化学院《思想道德修养与法律基础》课实践教学调查报告调查报告名称：大学生法律意识调查报告调查报告负责人：孙方方所在系部、班级：13级化学与化学工程系材料化学四班负责人联系电话：[phone]调查报告指导教师：肖淑玲调查报告完成日期：2014年4月10日怀化学院大学生法律意识状况的调查报告13级化学与化学工程系材料化学四班摘要：大学生法律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分，它既是具备社会主义现代法律意识的基本内容和特征，又有自己的特征，同时还区别于一般社会群体，是祖国的未来，国家的栋梁。关键词：怀化学院；大学生；法律意识大学生是社会的特殊群体，他们的法律意识关系到我国的未来，大学生法律意识的高低更直接关系到我国依法治国的前景对我国社会主义建设发挥着举足轻重的作用。一、调查结果与分析在接受调查的50名对象中有67%是女生，其余是男生，大一占了67%，大二占了12.5%，大三占了20.5%。在被调查的所有对象中有83.3%的同学希望更多的解法律知识，10.45%不希望，还有6.25%的同学根本没有想过这个问题，其实绝大数的同学还是想了解法律，希望懂法和会用法律来帮助自己，不过让笔者惊讶的是：在这个法律已经渗透到人类发展方方面面的时代，竟然有10.45%的同学不愿意了解法律知识，同时我们还可以看到同学们从“政府、社区的普法宣传”只有13.5%，低于同学们从“自己或周边同事、邻居的经历”的22.9%从中可以看出政府的宣传力度不够，更没有完好的履行自己的职能，有52.1%的同学通过电视、广播等节目了解法律知识，对比上个数据这个数据说明政府还不懂得在新媒体时代运用高科技、新途径进行普法宣传。同时大学生主动从“法律相关的书籍”只有12.5%，说明怀化学院通过书本自主学习获得法律知识的人少，这当然还与我们学校图书馆的法律书籍的多少有关。总的来说希望了解法律的人还是很多地。第5、6、11题属于法律常识题，答案分别为A、Ｃ、Ｄ。其中第五、六、十一题正确率分别为58.3%6.25%22%，从这组数据可以得出怀化学院大学生的法律意识淡泊，而法律意识是一种特殊的社会意识体系是人们关于法律的思想、观念、知识、心理的总称。包括对法律本质、作用的看法，对现行法律的要求、态度和评价、解释，对人们行为的法律评价、法治观念等等。它既包括人们的法律知识、法律思维方式、法律感情、法律意志、法律态度、法律信仰，同时也包括法律心理、法律观念和法律意识形态等多方面的因素和内容。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。作为祖国未来的中流砥柱，其法律意识如何直接影响着我国依法治国的进程与社会主义建设研究大学生的法律意识问题。具有十分重要的现实意义和理论价值。第七题66.7%在勤工俭学时，有意向用人单位鉴定合同，说明大部分的同学还是有警惕性的但不容忽视的是有33.3%的人没有意向，这是一个不小的数目，这些人将来会埋下与用人单位发生雇佣纠纷的隐患。第八题虽然72.9%的人没有运用过法律途径来解决纠纷，但这个数据不具有代表性，因为有些人如果从来没有发生过纠纷，又何来运用法律来解决纠纷这一说呢？第九题在去餐馆就餐时偶尔索要与很少索要发票的比例为29.17%:31.25%，同时每次要发票的占25%，显然大部分的同学少有索要发票的习惯，饭馆有向国家税务机关缴纳税额的义务，但绝大多数的同学不要发票的行为已经国家税收的减少，也正因为这一点饭店的饭菜才会相对便宜一点。第十题有53%的同学在买到过期的商品时会立马换货（其实是一种向不法商家妥协的行为）只有32%的人会向商家索赔以维护自己的权益。第十二题对于商家保安人员的无理行为，占85%的人会用比较理性和正确的方法来维护自己的尊严与权利。在调查中就“是否有必要对非法学专业的大学生开设法律公开课”的问题上70.9%的人认为很有必要开设这门课程去增强大学生自身的法律知识与法律意识；16.3的人认为有必要但意义和作用不大，无论是否有作用，法律知识都与我们大学生息息相关，但7.3%的人认为无所谓，他们说法律知识离自己很遥远平时与法律不怎么着边；另外5.%的人认为完全没必要，这些被调查者或多或少都不太重视自己的切身利益，我们应该学好法律知识和很好的利用法律知识来保护自己所拥有的合法权利与利益。当我们权利和利益受到侵犯时才会想起运用法律知识来保护自己，那么对大学生进行“当国家相关部门进行法律的修改或出台时你是否关注过”，在我们身边有7.3%的学生经常关注国家法律法规的变更，63.6%的人只是关注过不是很好的去了解它们的变更但我们身边有29.1%的大学生从来不去了解或关注这个领域的变化去了解自己权利与义务发生了哪些变化，以免自己在学习，生活，工作的时候被侵犯了还一无所知。我们还是在平常的生活中去了解下这方面的变化而不是一味的去进行上网玩游戏，购物，逛网站，聊天等意义不大的事项。学习法律后不是把他丢在一边而是要让它发挥它应有的作用和权威，39.6%的被调查的大学生遇到麻烦和问题是首先想到运用法律武器和法律途径去解决它，他们认为没有通过法律途径去解决的话就不会感到事情真正的得到了解决，43.4%的人有时会尝试运用法律武器来保护自己的合法利益及权利，而有15.1%的调查对象基本不会主动寻求法律途径去解决日常生活中的问题除非是迫不得已的情况下才会想到自己还可以运用法律这一强有力的武器，1.9%的被调查对象认为学习法律在今后的日常生活和工作中没有太大的作用，同时12%的人认为我们国家的法律执行状况和法治状况在整体上人治的情况大于法治，这些人只是看到我国法律存在缺陷的一面没有从整体性来看我国的法治情况，同时12%的被调查者认为我国现阶段已经进入和谐的法治社会，事情都是有两面性的，58%被调查的大学生说我国的法律法规有局限性，公民应该懂法知法守法执法者要严格严肃的去执法做到“执法必严，违法必究”严格限制法律的使用范围，明确各部门的职能与义务，18%的人认为我国法治状况各方面都应更加完善和健全。钱，在生活与生产中一直是一个敏感的物质和话题，在进行“如果你的亲戚或好友因急需用钱向您借几万元，您是否会让他打借条。”44%的人说会让亲戚打借条，他们认为即使是亲兄弟也要明算，24%的调查对象说大家都是一家人没有这个必要，18%的被调查对象说无所谓借款方愿意打就打不强求他，还有14%的人说在这种情况下心情很复杂说不清楚也不知道该怎么样去做。其实遇到这种情况应该用那44%的人的想法以免以后产生纠纷伤了两家的和气毕竟亲戚一场还是和和睦睦的交往下去最后。二、改变大学生目前法治状况的建议1、强化法律基础课教育，增加学习时间由于对大学生的法制教育介入时间较晚，加上缺乏连贯性，所以在大学期间有必要加强大学生的法制教育。而作为大学生法制教育主要途径的法律基础课，现有的学习时间远远无法满足大学生法制观培养的需要，所以必须增加学习时间。这样才能使学生能够有足够时间系统学习我国现有的重要法律，同时要把民主教育作为专项教育内容进行设置，培养大学生的宪法观、公民观、民主观！另外，老师在讲授的时候，要增加对立法背景的介绍和法理分析，使学生对法律能够有深层次的理解，培养学生健全的法制观念。2、增加社会实践活动，引导大学生正确认识我国的司法现状要改变目前法律基础课教育效果不明显的现状，就必须增加学生的社会实践活动。社会实践活动既有利于大学生提高法制学习的自觉性，加深对理论的理解，也有利于他们客观认识我国法制建设的现状。在社会实践活动中，大学生历史使命感和社会责任感的加强，更有利于激发他们法制学习的兴趣；理论知识得到实践的检验，也有利于他们对理论的准确把握，增强大学生的辨析能力；另外，通过参加司法实践活动，能够让大学生了解司法实践的复杂性，更多地接触司法实践中涌现出来的先进人物和先进事迹，坚定大学生对法制建设的信心。3、实行依法治校，营造良好的校园法制环境环境是人才成长的必要条件，社会环境和学校环境对大学生成长的影响是巨大的。对于高校而言，教育的大环境即社会环境是不可创的，在法制教育中有时我们只能接受社会环境的现实，只能在人所能及的范围强化积极影响，净化消极影响，而无法从根本上改变它。但是，法制教育的小环境即校园环境是可创的或部分可创的。大学生毕竟大部分时间是在校园度过，优化校园环境，发挥环境育人的作用，可以提高法制教育的实效。校园环境对学生的教育影响方式与其它教育影响方式不同：一是直接现实，二是长期性、三是潜移默化性。校园环境还拥有一种巨大的精神力量，良好的校园环境能控制和限制不良风气和行为的滋长，规范学生的言行。所以，高校作为大学生法制教育的主要场所，必须自身先做好依法治校的工作，在学生日常管理、评优、就业推荐等环节中要做到公平公正，这样对大学生进行法制教育时才具有说服力。另外，高校要充分利用校园环境设施，宣传民主法制思想，如利用校内广播、网络、宣传栏等阵地进行正面宣传，抢占大学生法制教育的先机。