高一语文下册第四单元综合测试11

海量资源尽在星星文库：语文：第四单元综合测试（4）（粤教版必修2）说明：本试卷分为选择题和笔答题两部分，请将选择题的答案填入题后括号内，笔答题可在各题后直接作答。分值：120分考试时间：90分钟[共同基础平台]一、积累与运用（每小题3分，共18分）1.下列加点词的注音全都正确的一组是：A．蜀山兀(wù)呱呱而泣（gū）酾酒临江（lǐ）B．囷囷(qūnqūn)焉杯盘狼藉(jí)架梁之椽(yuán)C．余音袅袅（niǎo）剽(piāo)掠其人偃仰啸歌(yǎn)D．锱铢(zhīzhū)必较横槊赋诗(shuò)逦迤(lǐyǐ)【测控点击】重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。【解析】A项中酾应为shī也作shāi。B项中椽应为chuán。D项中锱铢应为zīzhū。【答案】C2．选出对下面加点的字词解释有误的一项（）A．往往而是（到处）骊山北构而西折，直走咸阳（趋向）B．尽态极妍，缦立远视（久）几世几年，剽掠其人（民众）C．大类女郎也（像）乳二世（用乳汁喂养）D．大母过余（过问）逾庖而宴（厨房）【测控点击】本题重在考察文言实词的意义和用法。【解析】过，应为看望，探望。【答案】D３．下列各句中划线的词，古今意义最相近的一项是（D）Ａ．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。Ｂ．适莽苍者，三飡而反，腹犹果然。Ｃ．绝云气，负青天，然后图南。Ｄ．若舍郑以为东道主……【测控点击】考察文言实词中古今异义词语的意义。【解析】“生物”这里指空中漂浮的生物；现代汉语指自然界中由活质构成并具有生长、发育、繁殖等能力的物体。“果然”这里指饱足的样子；今义可作副词或连词，表示事实与所说或所料相符。“然后”这里指这样以后，是两个词；现代汉语中是一个连词，表示接着某种动作或情况之后。【答案】D4．填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（）庭中始为篱，（）为墙，凡再变（）。家有老妪，尝居（）此。妪，先大母婢（），乳二世，先妣抚（）甚厚。A．已矣于也彼B．已也于矣其C．已矣于也之D．已也于也之【测控点击】考察文言虚词的意义及用法。【解析】“矣”是句末语词，多表示一个意义的结束，语气肯定。“其”多远指，“之”多近指。根据上下文的意义可做出判断。【答案】C海量资源尽在星星文库：．从词类活用的角度，选出一句不同类的（）A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。B．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。C．吾家读书久不效。D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。【测控点击】考察文言文中的词类活用现象。【解析】“垣墙、宴、效”均为名词活用作动词。【答案】D6.选出下列各句中翻译有误的一项（）Ａ．野马也，尘埃也，生物也以息相吹也。译：有如奔腾的野马一样流动的雾气，飞扬着的尘埃．都是被生物的气息吹拂在空中飘荡着。Ｂ．之二虫又何知！译：鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢！Ｃ．此小大之辩也。译：这就是小和大的区别。Ｄ．小知不及人知，小年不及大年。译：小的智慧比不上大的智慧，短促的寿命赶不上长的寿命。【测控点击】考察文言文的翻译能力，综合检测实词、虚词及活用和句式的掌握情况。【解析】应译为：春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。【答案】A二、文言文阅读与鉴赏（24分）（一）阅读下文完成7-10题：（12分）前赤壁赋(节选)苏轼客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣子天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白。7.下列四组加点虚词的含义和用法相同的一组是：A．山川相缪，郁乎苍苍B．客亦知夫水与月乎相与枕藉乎舟中且夫天地之间C．抱明月而长终D．不知东方之既白而又何羡乎?目遇之而成色【测控点击】考察文言虚词的意义及用法。【解析】B项均为指示代词，相当于那。A项乎字一为形容词词尾，一为介词。C项而字一表承接，一表转折。D项之字一为结构助词，取消句子独立性，一为代词。海量资源尽在星星文库：【答案】B8.对文中划线的四句话的翻译理解正确的一项是：A．“固一世之雄也”：确实是一代英雄。B．“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂。C．“盈虚者如彼，而卒莫消长也”：人生的成功与失败是有规律是，不应消极。D．“不知东方之既白”：不知不觉已经天亮了。【测控点击】考察文言文的理解、翻译能力。【解析】意为：月亮有盈有虚，但始终没有消失【答案】C9.对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是：A．客人高度称赞了曹操这样的英雄，委婉地抒发自己怀才不遇，功业无成的伤感。B．客人大有“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。C．苏子的思想则较为积极，水长流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。D．苏子还认为，只要投人大自然，能及时捕捉造化的各种美，人生就是幸福快乐的了。【测控点击】分析概括作者在文中的观点态度【解析】不是称赞，而是慨叹英雄不在。【答案】A10.对本文有关分析不正确的一项是：A．文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼，主的观点则代表了苏轼的超脱领悟，B．本文即是一篇抒情小赋，而就其内涵来说，更是一篇哲理小赋，包含了对宇宙人生的思考和领悟。C．看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的，是能够融入大自然并享受大自然的。D．不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较，本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。【测控点击】评价文章的思想内容和作者的观点态度【解析】颇不相同，此为散赋，语言平易，多为散句。【答案】D（二）阅读语段，回答问题（12分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。11．比较下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①先是，庭中通南北为一③顷之，持一象笏至②先妣尝一至④他日汝当用之A．①和②相同，③和④也相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④也不同D．①和②不同，③和④相同海量资源尽在星星文库：【测控点击】考察文言词语的意义及用法。本题涉及实词和虚词。【解析】①句中的先表时间，早先。②句中的先表示去世的人。③句中的之为音节助词④句中的之作代词。【答案】C12．下列句中加点的字与“先是，庭中通南北为一”中的“为”意义和用法相同的一项是（）A．吾从板外相为应答B．轩东故尝为厨C．庭中始为篱D．余既为此志【测控点击】考察文言实词“为”的意义及用法。【解析】题干中的“为”相当于“是”。A项有“对、向着”之意。C项表示“用……隔断”D项相当于“写作”【答案】B13．请选出与“谁得而族灭也”句式相同的一句（）A．何竟日默默在此，大类女郎也B．不霁何虹C．某所，而母立于兹D．余自束发读书轩中【测控点击】考察理解与现代汉语不同的句式和用法【解析】B项与题干相同都是感叹句。【答案】B14．下面对第二段文字的分析，不正确的一项是（）A．第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。D．第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。【测控点击】归纳内容要点，概括中心思想【解析】回忆中隐含着作者的怀念以及对光阴易逝、怀才不遇、有负亲人所望的感慨，是“悲”的深化。【答案】D三、能力提升（三）阅读下面的文字，完成15—19题。（20分）艺术家的智慧一个星期日早晨，我在罗丹的工作室中，立在他最动人的作品之一的模型前面。这是一个美丽的少妇，苦痛地扭着身子。她像是沉浸在一种神秘的忧愁中——低垂着头，闭着嘴唇和眼皮像是睡了；但是她面目的苦痛表情，显露出她内心的斗争。看这座雕像时，最使人惊讶的是她没有手，没有足。雕塑家似乎对自己不满，一时生气，把她的手足截断了。这是一个有力的形象，可是手足不全，不免令人惋惜，可怜她受到摧残。我想着罗丹的作品时常引起不满的批评，既然我不牵连在内，我便向大师说了，看他怎样回答。罗丹对我说：“你要相信，把这座像塑成这样，是我预定的计划：冥思。所以没有手来动作，没有足来走路。”罗丹激动地说：“如果我的塑像不好，如果我犯了解剖学上的错误，如果没有把动作表现得恰当，如果我不懂得使石像具有生命的学问，那末这些批评家非常有道理。但如果我的人像是正确而生动的，他们还有什么可说的呢？而且他们又有什么权利禁海量资源尽在星星文库：止我在作品中结合一些思想呢？他们又有什么可抱怨的呢，如果我在我本行技术之外，又贡献给他们一些思想，如果我为了悦目的形象更加充实而给以一种意义？这是非常错误的。如果有人认为真正的艺术家可以满足于成为一个灵巧的工匠，而智慧是不必要的。恰巧相反，对于他们，智慧是不可少的，无论描绘形象或是塑造形象，甚至一些好像最缺少思想性的仅仅悦人眼目的形象。当一位雕塑家塑造人像时，第一要全盘考虑总的动作；然后，一直到工作完成为止，要胸有成竹，牢牢记住这座人像的总的概念是什么。为了把作品最细微的地方不断地归结到这个中心思想上去和它紧密地结合在一起，如果没有十分强烈的思想上的努力，这是做不到的。”这个女人，现在我了解，她是人的智慧的象征——她被她所不能解决的问题紧缠着，她被她所不能实现的理想逼恼着。像身的减缩是表示思想的折磨。有人相信艺术家可以不要智慧，毫无疑问，那是因为他们中间有不少人在现实生活中似乎缺少智慧，在著名的画家与雕塑家的传记里，满载某某前辈天真可笑的趣闻；但是要知道，伟大的人物，常因不断思考自己的作品而忽略日常生活。更要知道，虽然他们颇有智慧，但表面上好像肤浅得很，只是因为他们没有口才和应答不敏捷的缘故；可是对于那些浅薄的观察家来说，善于辞令是聪明伶俐的唯一标志。15.文章第一段中，认为雕塑家把少妇塑像的“手足截断了”，这种看法是对还是错，请做出判断并简要说明判断的依据。（4分）答：这种看法是的，因为（不超过20个字）【测控点击】理解文中重要词语的含义【解析】可以结合第二段中罗丹的话理解。【答案】错。罗丹塑造人像时，第一要全盘考虑总的动作（或：罗丹这样塑像，是预定的计划）。16．第一段中说“罗丹的作品时常引起不满的批评”，这种“批评”的共同点是什么？（3分）答：共同点是（不超过20个字）【测控点击】理解文中主要句子的含意【解析】依据第二段中罗丹的话，可以概括出批评家们不满的根本原因