高三历史课件走向世界大战高三历史课件

浙江省瑞安中学李晓敏同学们好！走向世界大战——从局部战争到全面战争《教学指导意见》了解英、法、美绥靖政策及其主要表现，认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果。知道第二次世界大战从局部真正走向全面战争的过程。分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。绥靖：来源于《三国志·吴志·陆逊传》：“君其茂昭明德，修乃懿绩，敬服王命，绥靖四方。”其意思是“安抚平定”。绥靖政策：20世纪30年代，英、法等国的统治阶级为了维护既得利益，牺牲弱小国家利益以满足法西斯侵略欲望的政策。概念解析九一八事变华北事变七七事变意大利入侵埃塞俄比亚意大利吞并阿尔巴尼亚德意直接干涉西班牙内战德国先割占苏台徳地区，后占领整个捷克斯洛伐克德国出兵吞并奥地利英法绥靖政策表现英法操纵国联，不提制裁，要共管东北。绥靖政策初露端倪。实行名不副实的“制裁”，仍旧对法西斯采取纵容态度。九·一八事变意大利入侵埃塞俄比亚法西斯侵略英法态度英法采取“不干涉”政策。德意干涉西班牙内战德国吞并奥地利英法没有任何正式反应。出卖捷克，签定《慕尼黑协议》。德国要求割占苏台德为何说慕尼黑阴谋是西方绥靖政策达到顶峰？材料一第一次世界大战充分显示了现代战争的残酷性，它导致了交战国军队和人民的大量伤亡，严重破坏了交战国人民正常的经济生活。因此，战后在英法等国中出现了一种鼓吹不惜一切代价避免战争的和平主义思潮。——《一战后的西方世界》材料二我们对一个在强大邻邦压境下的小国不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它而不顾一切地使大不列颠帝国卷入一场战争。如果我们不得不进行战斗的话，那也必须为了比这更为重大的问题。—张伯伦“我相信这是我们时代的和平！”——张伯伦和平主义思潮推导以本国利益为出发点，大国的民族利己主义行为英法绥靖政策的实质结合材料和所学知识，分析绥靖政策的影响。材料一：法西斯国家的实力远不像西方国家想象的那样强大。希特勒承认：“进入莱茵兰以后的48小时，是我一生中神经最紧张的时刻。”墨索里尼承认：如果国联“把经济制裁扩大到石油上，我就不得不在一周内从埃塞俄比亚撤退”。——P57【学思之窗】材料二：西方领导人仍为先前张伯伦对苏联红军的战斗力、苏联领导人的动机和苏联邻国的反应所表露的怀疑和担心所困扰。同样，随着轴心国在西班牙、奥地利和捷克斯洛伐克的节节胜利，斯大林的疑虑也在不断增长。他越来越怀疑，西方外交的根本目的是要使德国转而向东方扩张、反对苏联。——《全球通史》1.牺牲了弱小国家的利益，相互间信任缺失。2.助长了法西斯的气焰，增强了法西斯的实力。3.引起苏联的猜疑和忧虑，不利于反法西斯国家的团结。所有的人是一个整体，别人的不幸就是你的不幸。所以，不要问丧钟是为谁而鸣——它就是为你而鸣。”——海明威《丧钟为谁而鸣》在欧洲，对战争的反思，对历史的态度有一句名言：——宽恕，但不忘记。总结反思人类命运休戚与共，只有加强彼此合作、求同存异才能求得共同发展。“人类的生存与发展需要和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维护！”——江泽民（日内瓦裁军会议）从来没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了，假如当初我们采取共同的措施来保障我们的安全的话，这个灾难也许不会降临在我们上。——丘吉尔人类在合作过程中应当注重平等、互信、互利。在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话，因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我没有说话，因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我没有说话，因为我不是工会成员；此后，他们追杀天主教徒，我没有说话，因为我是新教教徒；最后，他们奔我而来，却再也没有人站起来为我说话了。——德国新教教士马丁·尼莫拉波士顿犹太人屠杀纪念碑铭文