湘教版小学美术四年级上册第8课色彩对印word教案美术教学资源

四年级美术学科教学设计表学校年级科目美术时间10月17日课题真情对印总课时2第几课时1授课教师教学内容真情对印教学目标1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。2、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重点难点1、感受对称在生活各个领域中的应用，在学习活动中掌握相关的方法和技能。教学准备对称图、绘画工具及制作材料等。教学过程教学活动设计二次备课一、欣赏探究1．导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?2．教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?3．小结：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。4．板书课题，有趣的对印画。二、实际操作1．教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。2．收集学生第一次作业。三、反馈指导1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：(1)将画纸对折后展开。(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?分析、示范、讲解制作方法和要领。(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?四、自主表现1．提出作业要求。(1)制作方法正确，对称关系明朗。(2)色彩较丰富，有纹理变化。(3)想像丰富，作品富于创造性。2．学生再次练习，教师行间巡视指导。五、欣赏感悟1．学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。2．作业展评，学生自由欣赏、交流后教师总结：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。板书设计作业设置课后反思四年级美术学科教学设计表学校年级科目美术时间10月17日课题真情对印总课时2第几课时2授课教师教学内容真情对印教学目标1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。2、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重点难点1、感受对称在生活各个领域中的应用，在学习活动中掌握相关的方法和技能。教学准备对称图、绘画工具及制作材料等。教学过程教学活动设计二次备课一、欣赏感受每当办喜事和过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?三、掌握规律和方法1．欣赏中理解对称纹样：(1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点?(小结：什么叫对称纹样?相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称。)(2)教师再出示一组相同的剪法，因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)2．领会制作步骤和方法：(1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。(不同的折法影响着剪出的团花的对称面，教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)(2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆．内部纹样要做到大小不同，形状各异。(3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密配合，做到剪痕流畅、干净。(4)展开。展开抹平，最好隔纸压抹。(5)贴。窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?。不同的折法影响着剪出的团花的对称面。四、自主表现1．学生自行设计、制作，可4～6人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。2．教师巡视指导。五、评价迁移1．作业展示、讲评。2．迁移：(1)自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法，你能根据你的理解举例说说吗?(2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称”这一结构方法吗?(3)同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的结构方法。自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。板书设计作业设置课后反思