人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结

【广元市昭化区卫子初级中学七年级《道德与法治》（下册）知识点】第一单元青春时光第一课青春的邀约班级：姓名：1、身体变化的三个表现？答：①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟。2、青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？)答：①旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3、身体发育不同的原因？答：遗传、营养、锻炼等因素的影响。4、如何正确对待生理变化？答：①正视身体变化，欣然接受；②不自卑；③不嘲笑同伴；④在追求外在美的同时，也要提高青春的内在美。5、心理矛盾产生的原因？答：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。6、如何排解青春期心里矛盾？答：积极面对和正确处理，才能健康成长：①参加集体活动；②向他人求助；③培养兴趣爱好转移注意力；④自我调节。7、心里矛盾自我调节的方法？答：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③自我暗示；④自我解嘲。8、什么是独立思维？答：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。9、思维的批判性的表现？答：表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。10、思维批判性的积极作用有哪些？（培养批判性思维的意义）答：①有助于发现问题，提出问题；②从不同角度思考问题，探索解决方案；③调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。11、批判的技巧？答：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，就事论事，不攻击他人；②批判要具有一定建设性，不是一味否定。12、怎样开发自身的创造潜力？答：①打破常规，追求生活的新奇与浪漫；②关注他人与社会，注重创造的意义与价值；③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。13、青春的我们有什么特点？答：思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。【广元市昭化区卫子初级中学七年级《道德与法治》（下册）知识点】第一单元青春时光第二课青春的心弦班级：姓名：1、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？答：性格特征、兴趣爱好、思维方式。2、男女性别特征表现在哪些方面？答：生理、心理、社会行为。3、对性别角色的认识有哪些作用？（性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？）答：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。4、怎样正确对待男女生的个体差异？（面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？）答：发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解，相互学习、相互帮助、共同进步。5、青春期心里萌动的表现？答：有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受6、与异性相处的必要性以及注意的问题？答：①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质；②是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。注意问题：我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。7、怎样对待青春期情感？答：慎重对待、理智处理。8、如何正确认识爱情？（什么是真正的爱情？）答：①爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力；②爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任；③爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感；④真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。9、爱情具有爱他人的能力，这种能力包括哪些能力？答：自我成熟、道德的完美、家庭的责任。【广元市昭化区卫子初级中学七年级《道德与法治》（下册）知识点】第一单元青春时光第三课青春的证明班级：姓名：1、自信的作用？答：①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；②有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2、自强的作用？答：①自强可以让我们更自信；②让青春的步伐永不停息3、自强的内容？不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己4、自强依靠什么？答：坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。5、“行己有耻”的意思？答：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。6、如何做到“行己有耻”？（“行己有耻”的要求）答：①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力；②用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。7、增强自控力的方法？答：①增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺；②增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼；③加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。8、止于至善的意思？答：是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。9、榜样的作用？答：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量；③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。10、“止于至善”的要求？答：养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。【广元市昭化区卫子初级中学七年级《道德与法治》（下册）知识点】第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱班级：姓名：1、最常见的基本情绪有哪些？答：喜、怒、哀、惧。2、情绪是一种复合的心理状态，包括哪些成分？答：内在体验、外显表情、生理激活。3、情绪受哪些因素影响？答：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。4、情绪的作用？答：①影响我们的行为和观念；②它可以激励我们克服困难，努力向上；③也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。5、青春期情绪的特点？答：情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性。6、怎样对待青春期情绪？答：①体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；②青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。7、情绪的表达有什么影响（原因）？答：不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。8、人际交往中，怎样表达情绪？答：需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。9、如何正确对待自己的各种情绪？答：①保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。10、合理调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化?答：生理活动、主观体验、外显表情。11、调节情绪的方法？答：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。12、情绪调节方法有什么作用？答：①有助于更好地调节情绪，成为情绪的主人；②还可以帮助同学和家人改善情绪保持积极乐观的心境。13、如何管理愤怒？答：①与信赖的长者交流；②自我提醒；③运用“我感到愤怒，是因为······”这样的表达方式；④寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式；⑤写一封信。14、如何安慰他人？答：①为他做些体贴的事；②做一份耐心的听众；③设身处地，向他表示理解；④帮助他转移注意。【广元市昭化区卫子初级中学七年级《道德与法治》（下册）知识点】第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味班级：姓名：1、情感与情绪的关系？答：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；②情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的；③二者都是复杂的2、为什么情感是复杂的？情感的种类？答：①基础情感：安全感；②高级情感：道德感；③正面体验：爱的情感；④负面体验：恐惧感；⑤两方面混杂体验：敬畏感3、情感的作用？答：①社会生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；③情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。4、如何获得美好情感？答：通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。5、如何创造正面的情感体验？答：①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。6、负面情感的意义?答：①丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈；②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。7、人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？答：①学会关心；②没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；③适时运用可能被接纳的方式表示关心；④关注对方的态度和反应；⑤确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。8、我们的情感需要什么？答：表达、回应、共鸣。9、怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好？答：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，是我们的生命更有力量。【广元市昭化区卫子初级中学七年级《道德与法治》（下册）知识点】第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”班级：姓名：1、什么是集体？答：集体是人们联合起来的有组织的整体。2、我们渴望在集体中得到什么？答：希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。3、作为集体的一员应该怎么做？答：散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖4、如何对待集体荣誉？答：当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。5、集体的力量来源于什么？答：集体成员共同的目标和团结协作。6、个人的力量是什么样的？答：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。7、集体的力量是什么样的？答：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。8、集体生活的作用？答：①培养我们负责任的态度和能力；②培养我们人际交往的基本态度和能力。9、怎样在集体中发展自己的个性？答：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我；②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。10、个人与集体的关系？答：①个人与集体相互联系，不可分割；②良好的集体有助于个人的健康成长；③个人离不开集体，集体是个人成长的基础。【广元市昭化区卫子初级中学七年级《道德与法治》（下册）知识点】第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章班级：姓名：1、什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？答：集体规则与个人意愿一致，并且保障个人利益。2、为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？答：可能基于乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。3、怎样对待集体与个人的冲突？答：面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。4、坚持集体主义意味着什么？答：不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个