人教版初中语文九年级下册 7变色龙 (1) ppt课件

契诃夫变龙简要思考•变色龙是一种什么东西？有什么特点？•小说中的变色龙是指谁?身份？作者介绍•契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一（法国的莫泊桑，美国的欧亨利），作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等.《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。时代背景学习目标•1、理解小说的故事情节，体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。•2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。•3、了解对比的作用以及领会小说的讽刺艺术。自学指导：快速阅读课文,思考：这篇课文主要写了一件什么事，发生在什么地方？有哪些人？主要写了广场上奥楚蔑洛夫将军处理狗咬人案件一事。奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、围观群众、普洛诃尔。分角色朗读课文•角色一：奥楚蔑洛夫•角色二：巡警•角色三：赫留金•角色四：叙述人•角色五：人群里的人，普洛诃尔思考交流：文中一共写了（六）（五）（四）（三）（两）（一）次判定次变化次写军大衣次提到法律次写围观群众次环境描写1、课文围绕处理狗咬人案件一事,着重描写了奥楚蔑洛夫的态度变化,这几次变化是围绕什么在变？这样变来变去从中可以看出他是一个怎样的人？2、文中提军大衣、法律、围观群众、环境描写各有什么作用？五合作探究•围绕狗主人是谁而变化见风使舵媚上欺下反复无常趋炎附势变不变•文章共写到军大衣。•开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。•中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。••第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。•两次写围观群众。“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐；结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。两次描写使小说的社会意义更为深广。一次环境描写：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”描写了社会环境的冷清、萧条，这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。合作探究1、作者为什么用“变色龙”做题目？因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的问题。他六次淋漓尽致的巧妙表演，好象蜥蜴一样善于变色，讽喻那种见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的人。所以作者用“变色龙”为题。这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。小说主题•通过对奥楚蔑洛夫这个沙皇统治代表人物见风使舵、欺上媚下的丑态的刻画，无情地揭露和讽刺了腐朽黑暗的沙皇专制统治的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。当堂检测•在契诃夫的笔下把奥楚蔑洛夫这样善于变化和伪装的人称作“变色龙”，下列人用什么事物形容最合适呢？•笑脸相迎，两面三刀的人。（）•代人受过，替人挨揍的人。（）•孤陋寡闻，见识不广的人。（）•一毛不拔，吝啬钱财的人。（）笑面虎替罪羊井底蛙铁公鸡•世故圆滑的人。（）•恩将仇报的人。（）•蛮横无赖，独霸一方的人。（）•浑浑噩噩，不明事理的人。（）•没有主见，跟着形势跑的人。（）老油条白眼狼地头蛇糊涂虫墙头草•文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。