人教版初中语文八年级上册 桃花源记 课件

桃花源记欣赏体味饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。介绍作者陶渊明:东晋时期杰出的诗人。一名潜，字元亮。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，曾做过几任小官。因对政治阶级不满，便归隐田园，躬耕僻野。正所谓“闲居三十载，遂与尘世冥。读书敦夙好，园林无世情”一二三四朗读二五生字缘缤纷豁然俨然怡然平旷阡陌垂髫要邑人间隔语云诣遣骥合作探究生词鲜美交通问讯间隔绝境无论妻子古义今义互相通达各种运输业与邮电业的总称与世隔绝的地方无路可走的境地不要说、不必说不管不论妻子和孩子男子的配偶鲜艳美丽味道好询问消息询问，问候隔断、隔绝事物在时空上的距离翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。2、阡陌交通，鸡犬相闻。3、乃不知有汉，无论魏晋。4、率妻子邑人来此绝境。(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷。田间小路互相通达，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（祖先）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。1、本文的线索是什么？2、用最简练的话语概括每段的内容？1、以渔人的行踪为线索。2、开端：发现桃花源发展：进入桃花源高潮：拜访桃花源结局：再寻桃花源示范1、渔人是如何发现桃花源的？2、他看到了怎样的景象？3、体会“忘、忽、异”三字的应用之妙？再寻桃花源的设计意图？桃花源永远的消失了，宛如一颗划过沉沉夜幕的流星，在突然发出耀眼的光辉后，便消失的无影无踪。这恰恰暗示了桃花源美好的生活在当时黑暗的社会中是不可能存在的！桃花源东晋末年1、安居乐业2、生活富足3、淳朴厚道战乱频繁民不聊生尔虞我诈文章中心桃花源是一个似有而无、似真而幻的世外桃源。它表达了作者对黑暗现实生活的不满。对和平美好生活的向往与追求。代表着广大人民的意愿。1516年，英国人莫尔虚构了一个乌托邦岛，岛上没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，和睦相处。结合现实生活，谈谈你心中的世外桃源？以“我心中的的桃花源”为题写一篇日记。